一篇属于他们的文章

一群可爱的小孩，有的脸蛋圆圆红彤彤的，有的脱了口罩却不见了门牙，有的三步两步连跳地突然出现在我的面前，这就是我的学生，一群二年级的学生，我教导的是国文，一科对于华小生，是最没趣的科目。可是我却带动了他们，让他们在沉默的课堂里，突然把所有的桌子都胡乱地推到旁边，好清空课室的中间，准备进行课堂活动。

这里是一间特别室，我把空置的课室打造成了科技室。原本是电脑公司的教学课室，后来因为教育部强烈抵制电脑班，而必须空置了。电脑公司也把已经陈旧的电脑，廉价卖给学校了。这也正合我意，电脑虽然很旧，可是勉强还可以上网。我需要电脑，因为我设计了网页，然后把资料上载到网页，也协助学生设计网页，好让他们也可以像我一样，开始写作。而这里的电脑，也可以让学生们自个儿上网学习。

我把电脑靠边放，腾出中间的地方来放学生的桌子，主要的是，桌子可以轻易移动，好让我可以把桌子一开，腾空中间的地方来进行活动。我不断地改变我的教学方法，因为我知道时代不一样了，我也必须改变了，改变只是为了让孩子们也可以和我一起学习，而且是很快乐地学习，那是我所提倡的快乐学习，从学习中获取更多的资讯和知识。

吵吵闹闹的小孩，我也不理睬他们，虽然有时候很刺耳，可是我把专注力放在我要进行的活动。慢慢地我也不再在乎他们的嘈杂声，偶尔还是听到小孩在问我：“Cikgu Lee，现在要做什么？”

然后不断地听到不同的小孩的呼喊，还是同一样的问题，可是我却没有回答他们，那是我的习惯，直到我要进行的活动可以开始为止。

我开启了电视机，然后点击油管，在油管里的搜索栏寻找“Taici”，是太极的意思，是关于今天的教学。我找到了一条影片，想不到影片的主人翁是一位白皮肤蓝眼睛的西方女士，她要教导“五分钟太极”。我点击影片，看看了倒是很适合学生学习太极。

大家都不断地问：“是不是太极？”我不再回应了，我只是在解释什么是太极，还有太极源自哪里？当然也会介绍中国的武术，我只看到小孩们在乖乖地听我的讲解。

接着，我开始要求所有的学生跟着影片的主人翁，然后慢慢地做出每一个动作。每一个动作都是非常缓慢，很轻松。我也跟着做，然后教导他们如何吸气和呼气。学生们也随着做，有的还特意碰触旁边的学生，不管是有意还是无意，我都阻止他们。我们做了几个动作，然后又再重复一次，孩子们开始吵了起来，然后不断地说：“为什么这么慢？”“好慢的动作！”大家都不明白为什么太极的动作会这么慢。

我暂停了影片，然后解释太极就是一种比较柔顺的武术，也可以强身健体，会比较适合上了年级的人。曾经是运动员的我，年轻的时候是学习跆拳道，对于太极，还是感到有点累。

结束了活动，大家把桌椅排好，然后坐在各自的位子。大家认识了文章里的内容，也认识了词汇，至少一些学习能力不好的学生也乐意学习。虽然他们有时候在做课业的时候有点懒散，不过也没关系了。我要他们能够投入学习，至于课业无法完成，那就稍后在解决了。

课堂结束前，学生也把作业做完了，然后把作业交上来批改。我的意愿就是希望他们是可以即日完成课业，在玩乐中学习，享受学习的过程。虽然我知道不是每一学生都能投入在学习的氛围内，可是我知道大部分的学生都能，至少他们可以跟着我的教学步伐。

最后，我总是喜欢叫学生们记得今天所学，然后在周末的时候，登入各自的协作平台写作，当然题目就是今天他们所学的。我知道他们只是二年级的学生，要在键盘上敲打是有一定的难度，我也不在乎他们可以写多少个子，我更加在乎的是，他们愿意回家，打开电脑，登入谷歌协作平台，然后把今天所学到的点点滴滴，在自己的写作平台，一个属于他们的写作平台，写一篇属于他们的文章。