走出课室

今年的教学，感觉好像慢了很多。发觉自己的进行的活动也特别多，差不多每一周都带着小孩走出课室。

我把课业设计在网页，让一些有能力的学生，或者是学习能力强的学生，可以上网学习。由于去年被家长投诉，所以今年也不再强迫学生学习网页上的练习了，就由他们决定了。再说，学习能力差的学生，多数都是家里没有电脑，那么就加强阅读好了。然而学习能力强的学生，家里通常都会有电脑，那么就让他们多学习了。

学生对于学习的热度不像几年前的小孩，学习能力也比较弱了。或许这就是这个时代的小孩，他们对于学习的态度已经不一样了。而我也不再像以前一样，不断地引导小孩学习，更多的时候，都是鼓励，却不是强迫了。对于学习态度差的学生，也只好看着他们学习能力比别人慢了。当然会联络家长孩子，可是都是学习态度的问题，要如何引导他们，确实不容易。

我带着小孩走出课室，随意地在一个地方，看到什么就写什么，或是画什么，就是很随性的。不管是看天空，看植物，看行人，看墙壁，都是一种学习。当然也不乖离课程纲要，免得来不及完成课程。

我鼓励小孩多观察，然后多说，多写，慢慢地写更多的字。当然对于后进生，就是一种难处了。可是对于能力强的小孩，却是对他们有着很大的帮助，至少他们会走得更快。通过每一次的活动，一群学生，就会在自己的GS diari写作。我也发觉他们已经慢慢地会写作，明白如何写作了。当然一年级的学生，还是需要家长的帮助。

小孩在校园里奔跑，跳动，说话也特别大声，当然笑声也不断地传入我耳里。我也不在乎他们多吵，因为那是代表他们在快乐地学习。在校园里进行活动，他们更加可以毫无避忌地玩乐，学习，也学习如何遵守规则，尊重别人。

带着小孩离开课室，我也感觉自己比较轻松了。我不喜欢沉闷的学习氛围，也不喜欢看到小孩们毫无学习的动力。唯有如此做，我看到他们的天性。