我看到他们的喜悦

假期前，我带着第一学年的小孩到放映室，这放映室将会打造成为e-classroom，是我计划很久的一个活动室，只不过这个活动室多了电脑和借来的电视机。我上网订购了touch screen panel，把它贴在电视机框，变成了触摸屏，挺有趣的，花了约五百令吉，那可是自掏腰包的。

我看到其中两个小孩，很高兴地从底楼跑到二楼，然后看到有桌位就马上坐下来，生怕别人会坐下，自己就没有机会了，因为电脑只有18台，其他没有电脑的学生，只好在地上书写或是使用平板电脑。

这两个小孩，一个是总是在上课的时候，伏在桌上睡觉，上网课的时候，索性把下巴放在桌面上，然后眼睛是关着的，就算我信息父母，可是情况还是一样。

而另一个小孩，上网课的时候，妈妈总是必须坐在旁边，然后偶尔会哭泣和脾气，可能觉得学习很难吧！在学校上课的时候，也必须特别专注他，要不然就无法学习了。

这两位学生在放映室显得特别高兴，我可以感觉他们的喜悦。其中一位特别留意我所设计的试题密码，然后就赶快在自己使用的电脑，输入密码，赶快登入习题库。

而另外一位，则是很好奇地看着朋友们在使用电脑，然后在触摸屏上，也抢着触摸答案，希望答对答案。

自从我使用电脑融入我的教学内，我看到了许多不爱学习的学生，都感到特别有兴趣，有的功课从来不做，可是在我设计的网页上的习题，他们就做得特别快，有的还特意找个适合的电脑，希望能够上网学习，虽然电脑都是非常陈旧，可是他们也不在乎，因为我告诉他们，学校的电脑是真的很陈旧了。

这是我看到的一环而已，当然在进行活动的时候，也可以看到他们另一面，原来他们不是不愿意学习，只是有的学习并不是他们想要的。

有的老师就说，我们必须依据课程来教学，可是教学法却是千变万化，只是我们要不要改变而已。

有一位已经在新加坡执教的学生，她买了我的书，想要学习教学法。我就告诉她我使用翻转课室（flip classroom）和学思达教学法。她则告诉我，她最近在做差异教学 (Differentiated Instructions )，看来他们必须时常学习教学法，为的对学生的学习上有一定的帮助。

我看到有的学生，完全没有学习的意愿，我偶尔会带他们离开课室，手上拿着簿子还有用具。他们蹦蹦跳跳地随着我，然后我就指向一棵树，要求他们做五个句子，由浅到深。然后我们又继续走，看到了一辆汽车，他们很自动地写了五个句子，后进生就写一两个句子也没有关系。一个简单的活动，看到了五种物体，每一个物体做五个句子，当然没有强迫性，因为我的目的是要他们看看四周，然后想想，才思考写出的句子，就算一个也没关系。

而他们在户外活动的时候，我看到了他们的喜悦，他们随意地写了几个句子。或许大家都说没什么，可是对于有些人，可能一个字都写不出来。我不期望他们可以写很多句子，而是期望他们知道要写什么！而一群时常说不知道的学生，可以改变他们的学习态度，不再是“不知道！”了。

《若初心如初见》出版了

 

《若初心如初见》出版了，一本经历许多挫折的一本书籍。

去年的年中就开始邀稿，有的还亲自致电邀稿，当然有的会拒绝，可是过了几个月，老师们还是没有动静，然后我又开始催稿了，可是只是收到一份而已，没办法了，我只好出版属于自己的书籍了。

我写了很多篇文章，然后回忆了许多我和球员、学生、老师们的故事，而学生的故事占了大部分。我在回想和球员之间的故事，有的故事，却让我非常感触，有的也让我非常伤感，因为带有遗憾。

想起了我刚踏入中华小学的校园里，我就知道，我是带着使命的。可是我也不忘了自己的职责，还是一位老师，主要的任务还是教学。

不管当初的我是多么的严厉，其实也只不过是为了教好学生而已。我回想了一些让我印象深刻的学生，所以我把故事写出来了，当我把故事写出来的时候，我在想，当初的我，是不是做对了，会不会因为太过于严格，而伤害了他们。有的故事我很编入书中，可是必须限制页数，所以也放弃了一些文章。

在中华二十多年，当中最想要做的就是提升科技设备，可是却是困难重重，甚至想要推动学生投入科技这一块，也是面对了许多困境，甚至有想过放弃。

我把我的教学理念编入书中，分享了我的教学法，也分享了学生们的学习问题，也看到了使用科技，也能够让他们爱上了学习，所以我想，《若初心如初见》真的应该让每一个老师和家长，都看看书中的故事，或许可以领悟故事中所要传达的信息。

当书籍在印刷期间，我已经开始要求老师们向学生们推荐，可是等待多时，还是听不到好消息，甚至自己教导的班级，也不见有人订购，我明白了，或许就好像许多人说的，大家都不喜欢看书了。

后来我也要求赞助，可是所赞助的数量也不多，看来我必须自己去售卖书籍。我想想，这是一本关于学校的书籍，是一本关于学生面对学习困境的书籍，是一本关于教学法的书籍，可是却难以得到支持，那么我也只好认命了。

我想，当初编书的时候，是为了分享教学理念，既然如此，我何不把书籍送出去，让每一个学生和家长看到书中的故事，让老师也理解教学法。于是，我开始要求学生们捐款赠书，也找了一群朋友和家人，解决了一半的经费，剩余的就由自己补贴吧！

有的人就问我：“为什么不拿书去卖？”

我的回答：“现在的人很少看书了，更别说买书。”

有的人就说：“卖书就是要去推销，那么才会有人买。”

我的回答：“问了很多人，答案就是不看书。”

有的人问我：“为什么不找人赞助？”

我的回答：“找人赞助了，可是效果不理想，数量也很少。”

有的人就说：“可以慢慢卖的，一定会卖完的。”

我的回答：“慢慢卖，也不知道卖到什么时候？”最主要的是，我也不想花太多时间去卖书了。

原来可以用钱解决的问题，那么就用钱解决吧！我也不想再浪费太多时间，因为我需要时间去做其他的事情，我需要时间好好过活。

虽然我还需要更多的捐款，可是我也不想去一一地去问人了，因为要向他人开口，真的不简单。

“若初心如初见”虽然是我的心血，也花费了许多时间和金钱，可是我却迫不及待，想快点把书籍送出，因为我不想再花太多时间了，我告诉自己，时间很宝贵！

温馨的呼唤声

忙了几天，终于可以提早回家了。
回到家，孩子马上问我：“怎么这样早回家呢？”语气中带着嘲笑。
我说：“之前忙完了，就早回家啰！”

忙了很多天，回到家的时候，午餐已经变成了下午茶，下午茶也变成了晚餐，晚餐变成了夜宵。

很多天都没好好做运动，再加上下雨的缘故。
今天午睡后，已经是傍晚时分了，我就下楼去游泳。
今天的凤很大，水面不断激起了小小的波浪。
我游了近二十分钟，纾解了身心的疲累，感觉肩膀的紧绷，好像是放松了许多。
游泳的当儿，我想起了今天的趣事，决定一定要写在面子书，分享故事中的趣事。

这一两个星期，一直都在处理电脑设备的问题，时常会带学生去电脑室，使用那已经非常陈旧的电脑，虽然电脑很旧了，还时常当机，可是学生们还是觉得很开心，很想学习我指导他们如何使用电脑，如何上网玩游戏，如何写作等等。

学校一共有四间电脑室，其中一间是教师的电脑室，两间是政府提供的电脑设备，另外一间是我设立的E-教室，希望可以用来进行活动及上网。

E-教室的电脑都是旧的电脑，是向电脑公司买下的电脑，还面对这网络的问题，我必须逐个地去检查，因为刚好前来使用电脑的学生是一年级的学生。我花了很多的时间去连接网线，好让他们可以上网回答Quizizz，可是许多电脑都比较慢，所以有的老师就不断地叫我：“Cikgu Lee, 我的电脑没有网线！”

”Cikgu Lee, 为什么不能连接网线？“
”Cikgu Lee, 我不能回答问题？“
”Cikgu Lee, 我不会!"
我问学生们：“Cikgu Lee 有几只手？”
学生们回答：“两只。”
我就解释说：“两只手，就必须耐心等待，一个一个解决问题，好吗？”
学生们看似懂地说：“好！”

我继续帮学生连线，其中一个学生走到我身边说：“Cikgu Lee, 我帮你urut 好吗？”我听了几回，不清楚他在说什么？
他又说：“我很厉害urut呀！”然后就使用双手，按摩我的肩膀，虽然不是很有力，可是倒是很舒服。接着，他又用力地捶打我的背后，然后我笑着说：“别那么大力，很痛的哦！”他连忙停下来了。
我又继续工作，他又用他的手指，然后要拉起我的手指，我就说：“别拉断我的手指呀！”
他连忙说：“不会的，我就是轻轻地，一只手指慢慢地扭上来而已！”
他拉了几下，然后又停下来了。然后又告诉我，他很厉害urut，我也笑着回答说：“是哦！好厉害呀你！”

或许许多人不明白，以前那么凶的老师，为什么可以任由小孩，不断地捶背，然后还扭一扭手指，那是因为我感受了他们的真，他们的欢乐，感染了我，顿时，我也忘了，原来他们是我的学生。

我知道只有现在这个年龄，他们才会围绕着我，然后叽叽喳喳地告诉我很多故事，当他们成长了，我也不再教导他们了，我也不再听到那温馨的呼唤声：”Cikgu Lee!"

《初心如初见》

进过几个月的编辑工作，编写，校对，检查，审查，然后筛选封面，接下来就是印刷书籍了。我的第二本书籍《初心如初见》，很快就出炉了。

去年出版的《平凡中找回回忆》，得到大家的大力支持，尚剩一些在书局售卖，现在的第二本书籍，我会多印，希望也能得到很好的反应，也希望借此书籍分享我的理念。

《初心如初见》是一本有关我在中华的教学生涯，我原本是以一名篮球教练的身份，回到中华执教鉴教球，可是因为家庭问题，我必须舍弃篮球了，可是我却从来不曾忘记，我还是中华的一份子，我还是抱着为母校做出贡献的理念继续为学校付出。

近三十年的教学生涯，而对于母校那种爱，就好像我对孩子们的爱，我学习成长，陪伴他们成长，我很想知道他们的心，是什么让才会让他们知道学习是一种乐事。后来，我看着一批又一批的学生，都有不同的学习方式或是态度，而近几年的学生，更是对于学习缺乏了动力。

我们要如何吸引孩子们爱上学习，我看到了不同的学生，有不同的学习问题，而我更加注重的是孩子的学习态度以及他们的自学能力。后来，我发觉了，孩子的学习环境也多少会影响他们。可以想象看，如果孩子在家里的环境是多么的舒服，而来到学校，他们对于学校的环境是一种期望，是能够吸引他们来的一个地方。

我会自问：“小孩到底要的是什么？”其实我们都不在乎，因为我们更加在乎的是，是我们想要的。

我们就会怪都是教育制度，可是制度是死的，人是活的，我们可以改变，改变来适应环境，跟进时代的变化。

我想，我已经做到了，我看到了学生的进展，他们的喜悦，他们的学习乐趣，我希望他们对于学习的渴望可以延续下去。

我的工作范围

当大家都在想着自己的工作量的时候，我却把工作扛起来，或许说得难听点，把石头砸在自己的脚，增加了自己的工作量。

记得以前很喜欢教球，花了许多时间教球，早上教球，放学后教球，周末也教球，假期的时候带队出州比赛，就是因为希望得到好成绩。

后来离开了篮坛，就开始当起考试主任，就开始使用电脑编写学生的考试分数库，从天还未亮到天暗了才回家，回家后又再继续编写工作，从来没有人知道，因为大家只在乎的是成绩而已。

后来不再担任考试主任，因为我也觉得有适当的接班人了，我选择放手，去接手学校的ICT工作，虽然自己已经一脚踏入这一块，可是还是不介意多了额外的工作，许多电脑的损坏或是打印机的问题，都尝试去维修，或是去了解，希望可以为学校省钱，当然也花了许多时间，而这是别人看不到的。

喜欢上科技后，就开始自掏腰包，花了很多时间去研究教学设备，也从来没有人会了解自己所付出的，他们只在乎老师们会不会使用设备而已。

接着也花了许多时间去编辑部落格，也花了许多时间去整理照片库，然后继续经营学校和三校的部落格，面子书，youtube，谷歌照片库，处理学校的传媒工作，而大家只看到的是部落格的照片，还有无数拿奖的人而已，而忘了在背后不断地在默默耕耘的人。

后来，校方实行了电子教学，自己也开始跟进及学习，而且希望能为学校争取更好的利益，后来校方要装置电子白板，虽然曾经反对电子白板，可是也必须接受事实，协助处理，并不断地和电脑公司周旋，希望老师们可以使用电脑设备好好地教学，其实很简单，也只不过为了学生而已。

学校实行了二十一世纪教室，可是我从来没有感受到二十一世纪，二十一世纪不是因为提升了电子白板，也不是因为把桌子拍成不同的形状而已，而是教学法必须符合二十一世纪的理念，再配合二十一世纪教室。虽然我一直想打造一个适合二十一世纪的教室，可是却碍于无经费，学生也只好在一间原本是储藏室的地方进行活动，以推动我的翻转教室教学法，而我也看到了学生学习的喜悦。而我更加期望的是，把原本的课室打造成为二十一世纪教室，光亮的教室，充满了色彩，多了空间进行活动，学生们可以互相帮助，感受学习的氛围，而不再是死气沉沉的教室，就类似我们小时候读书的教室。

我也开始知道科技的重要性，积极地推动谷歌协作平台，带领学生学习编辑自己的协作平台，展示自己的作品，这是一种培养自学能力的平台，我看到一些学生进步了许多，他们开始写作，而他们只是一、二年级而已。因为我知道从写作，我开始热爱阅读了，希望学生们也是，不是因为硬性规定，才去读几本书。

虽然我向校方积极地推动谷歌协作平台，可是却看不到老师们反应，更不用说校方，我总是告诉自己，我学习的，我也想分享，因为我知道它的好，所以我希望大家也学习，好好地装备自己，而学生们也是。

我希望自己退休后：

大家还是善用电子白板，不致于设备损坏了就置之不理，因为那是学生们付费的；

充分利用电子白板的功能，别剥夺了学生使用电子白板设备的权利；

布告栏的电视机，可以定时播放孩子们喜欢的视频，还有学生们活动照片；

新年的时期，播放新年视频，感受新年的氛围；

电脑室的电脑还是照常操作，方便老师们处理文书工作，或者是输入分数；

确保老师使用的打印机，不会发生故障，而老师们也不会因为不能打印文件而沮丧；

办公室的电脑可以直接连线，方便老师记录学生的出席率，或是上网搜查资料；

班上的网线不发生故障，影响老师们播放的油管视频，或是搜查教学资讯；

政府电脑班的电脑虽然有些旧，可是还是让学生上网学习；

确保政府电脑班的电脑不会封尘，导致学生使用电脑的时候，还必须除尘；

定时检查政府电脑班的设备，不致于学生无法上网而感到失望；

处理几个不同群组发送的信息，交待处理有关ICT的事宜；

应付有关当局不时要求填写的表格，然后必须尽快处理的数据，就算是入睡前也不断地收到信息；

妥善管理学校的电脑及设备，除了要做好记录，还必须确保电脑还能操作，虽然电脑都已经旧了；

还要应付有关当局的官员，不时前来视察学校的电脑设备及网线；

还要跟进ICT组要求进行的活动及网站，如Permata Pintar，DCS，SSQS，Google Classroom，Delima，各样的比赛，还有老师和学生们的moe 账号；

记录学校的所有的账号，方便处理工作，把重要的资料上载到云端；

我已经编辑了学校的谷歌协作平台，收集学校的资料，方便老师们登入该网站寻找资料；

解决特别室面对缺乏电脑设备的问题，虽然学校也没有几个可以使用的电脑了；

清楚地了解学校的网络，还有每一个网线接收器的置放，免得发生网速的时候，不知道要如何下手检查；

确保政府电脑班的电脑，老师电脑室的电脑及打印机，特别室的电脑，课室的电子白板，还有投影机能够正常的操作；

检查所有的电脑设备，坏了就维修或是填补，确保不会面对问题；

继续经营学校的三个部落格，学校的官方部落格、花苗园地及吉兰丹中华三校，确保时常更新，不至于忘了它的存在；

学校的部落格照常上载最新消息，版面不时更改，每年更新资料；

学校的面子书更新资料及照片，还要转发最新通告及报告；

继续经营学校的谷歌照片库，我把以前的照片扫描后，上载到照片库，并做成影集；

不忘上载学校的活动照片至谷歌照片库，并编辑影集，方便老师们下载照片，或是其他用途；

然后不时地拍摄学校的环境，看看学校的进展，把照片上载到谷歌照片库收集起来备用；

置放在课室的电脑，设立为ICT corner，方便学生上网搜寻资料，或者交功课；

所设立的e-classroom 或是活动室（在筹备着），还是可以让学生们使用，好好地感受二十一世纪教室，或是进行活动，不再觉得学习是一间很沉闷的事情；

可能大家都觉得那是自己的工作范围，可是，我很想告诉大家，其实许多不是我的分内工作，只不过我已经开始做了，所以我继续做，我也不知道会不会也有人愿意继续做这一份看似简单，但是其实一点也不简单的工作！

我的积分表

从年轻到现在，再过几年就退休了。年轻的时候，总是默默地耕耘，不计较时间，不计较工作量，我也不在乎所付出的一切。

可是在别的人眼里，可能他们就不是如此的想法。

原来我们的人生就好像一个计算机，可以有加减乘除，可以有很多很多的数字，然后点击回复，还是归于零分了。

原来这些都不是我曾经在乎过的，我也想不到我的付出，原来是有人把它记录成为分数，然后把它记录在一张表格里面。接着标签在我的退休的日子里，看看我的付出是否是合格的。

我很好奇地自问，难道我们以前的付出，从来没有计算过吗？ 原来我们每做的一样工作就是一个分数，我也不晓得自己的贡献是否是满分？ 或者是连及格的分数都无法达到！

我也很好奇地想，是不是每一样的工作都必须列出来，那么我就应该把自己所做的工作，全部搬到台面，好好地让大家去看看，是否值得评分？原来，自己觉得喜欢的工作，就是默默地去做，可是却不被认同，现在我才知道计分的算法了。

我也从来没有去计算工作方面的付出？ 有的人说，因为你喜欢呀！因为你喜欢那份工作，所以你从来不在乎，而且你也乐于去做。可是我又在想，是不是因为我喜欢？ 所以就是应该的，是必须的。

又有一位同事告诉我，因为我喜欢做我想做的，所以就可以做得更好。我也很想问她，难道你不喜欢你的工作吗？ 难道你不享受你的工作吗？ 原来每一个人的看法都是不一样的。  

后来我又在想，我何必在乎别人所说的？因为我乐意工作，因为我享受工作，因为我也喜欢这份工作，而且我也热爱它，原来这些都值得了。

可是，有时候身体就是给我们一个讯号，告诉我们应该适而可止，不管我们是多么热爱那份工作，我们更应该疼爱自己的身体，这就是为了走更远的路，做更多自己想要做的事情。

我不知道别人的想法，可能大家都觉得教育就是一份工作而已。进班教学，检查小孩的功课，教导小孩，然后苦口婆心地劝他们，听也罢，不听也罢，因为大家都尽力了，可能这就是他们的想法。

可是，我却不是如此想，原来享受工作对我们说更加重要。我从来就不是读书料，是运动员出身的，我一踏入学校，也是扮演着运动员的角色，只不过，我做了适当的改变，把我喜欢的场地，转换成为课室而已，然后再把科技带入课室，让学生也享受学习，而我也享受其中。

后来我想想，我一直以来都在使用电脑来计算学生的分数，做了许多编程，让学校能够拥有属于自己一套的计算法，不需要依赖外人，而我也找到了接班人。后来我也编写了学校的几个部落格，每一个细节都想办法去解决的，都是花了许多时间去编写，然后继续经营着。为了学校的照片库更加系统化，我扫描以前的照片，然后上载到谷歌照片库，并且分成影集，方便以后下载照片。还有更多的，就不一一列出来了，因为我敢说，这些都是没有人愿意去做的工作。或许大家就会说，你喜欢做呀！难道喜欢做就是应该的，我是不是应该说，为什么没有分数呢？

我从来没有计算自己的分数，或许我应该要想想，我是否应该把自己所做的工作， 把它一一地列下来，好好的计算那属于我的分数，然后告诉大家，我也是合格的！

为何不听听老师的心声

我想趁退休之前，做自己想要做的事情，也是我一直想做都无法做到的事情。

一直以来，学校的发展，我们只是看到那是校方的意愿，或是家教和董事部的规划，许多都是把校园打造成为一个美丽、美观的环境，看到建筑物的耸立，看着堂皇富丽的礼堂，环境优美的花园，设备完善的图书馆....

我的意愿只是打造一个比较科技化的学习环境。

我要设立e-classrooom，让学生可以在舒适的活动室学习，打算设立于课外活动室：

备有活动空间，可以进行讨论活动，展示自己的作品；

备有电脑设备，让学生随意上网，学习设计网页或是协作平台；

备有五彩缤纷的桌椅，呈现不同的活动空间，脱离传统的学习环境；

备有智能电视机，让学生们可以链接电视机呈现作品，站在台上发表自己的作品；

备有VR头戴设备，让学生使用VR学习，感受虚拟世界的魅力；

我要在课室里设立 e - corner，让家里没有电脑的学生使用电脑：

学生可以在学校使用电脑做功课，然后和一般的学生一样，定时交功课；

学生可以设计自己的网页，展示自己的作品；

学生可以登入游戏平台学习，学习知识性的游戏；

学生可以习作网上的习题，可以提高自学的能力；

我要使用智能电视机，不再使用过时的电子白板：

学生可以链接电视机，发表自己的作品；

学生可以欣赏清晰度较高的电子设备，不再受到光线的干扰，而影响视觉；

老师们可以避免电脑发生故障的问题，影响教学；

老师可以使用黑板，不会因为电子白板发生问题的时候，没有空间书写；

老师学习设计自己的平台，随时上网进行教学；

我要设立活动室，让学生可以进行活动，因为课室空间太小了，打算设立于之前的二红班：

学生可以在活动室，随意的打地铺，可以打滚；

学生可以分组活动，讨论作业，学习呈堂；

学生可以展示自己的作品，把作品张贴在布告栏；

学生可以在比较宽阔的活动室学习，不再感到压迫感；

我要提高政府电脑室的电脑规格及硬体设备：

学生可以使用比较快速的电脑，提高他们的学习兴趣；

学生可以使用快速的电脑，不再浪费他们的时间；

学生可以在舒适的环境学习电脑知识；

学生可以在电脑室进行网上考试，不再是传统的书写考试；

当我要进行一些项目的时候，大家都当心会不会成为白象计划，后来不再被大家善用，可是我也想告诉大家，不做又怎么会人用？不用又怎么知道好用呢？用坏了就代表有人用！

学校也不是进行了许多项目，可是使用的几率却不达50%，有的也成为白象计划了！

耗费庞大的伟慈舞台，一个月到底使用多少次？可能就是让老师们排排坐，进行一周一次的周会而已。

四楼的多元用途礼堂，设有舞台，还有空调设备，可是只是在进行活动或是考试的时候才启动空调，为的是怕浪费电源，而学生使用几率是多少？可能一年也没有多少次！

金波礼堂的舞台，也因为多元礼堂的设立，也成为了一个置放废弃桌椅的地方，偶尔还有中学生在歇息而已。

设立在校园各角落书籍架子，置放了许多读物，当然花费也不少吧！可是有多少学生在阅读呢？

设备完善的图书馆，设备完善，设有空调，可是为了节省电源，只是限时开空调而已！学生花费多少时间借书？学生们可以进行活动吗？榻榻米可以让学生翻滚吗？电视机是否曾经开过让学生观赏节目？或许使用率是非常低，因为只是匆匆忙忙地借书，然后借书写报告也是为了应付老师而已！学生可以做功课吗？或许害怕学生弄脏，那么就不可以在图书馆做功课或是书写，势必保持图书馆的舒适度及清洁，可是使用的几率也只不过是借几本书而已！

设在底楼的爱心轩，原本的规划是让老师开会，让学生在放学后使用的空间，可是因为光前楼的落成，又再设立另一个老师会议室，老师不在爱心轩开会了，学生也为了避免被责不善用爱心轩而不再使用，摆放书架上的书籍，或许也不曾被学生动过了。

光前楼的落成，解决了小学和幼儿园的课室问题，多了两间科学室，两间美术室，两间音乐室，辅导室，书法室，政府电脑班，还有其他的特别室，可是使用的几率是多少？可能平均一天也不到一个小时！

我曾经整理的学习空间或是小组会议室，就在老师电脑室的隔壁，后来因为教育部的要求，规定改造成为KSSR室，至今也变成了书记们置放文件，印刷及休息的地方而已。

曾经有人问我，别要求别人为我们做什么？我只是要告诉他：“我曾经想要为学校做很多东西，可是你们有曾给过我机会吗？”

以前的贡献就不说了，至少我也是一个尽责的老师。我曾经编辑了学生分数存档文件，设计学生文凭版面，也设计了学生资料存档文件，还有许多也不一一列出了，这些都是只是文书上的处理而已，可是却让老师们减少了书写的时间，也比较有系统化。

我花了一个月的时间设计了学校的部落格，还有编写写作部落格以及三校部落格，也上载了学校的活动照片，我还扫描以前的照片，上载至云端，至今应该剩下20%尚未完成，这些都是不需要得到校方的支持，所以我可以轻轻松松地完成。

可是有些事情确实需要校方的支持，或许大家的理念是不一样的，可是我们的用意也是为了教育，让学生得到更好的教育而已。

有的老师是有才华，只不过他们的理念也因为时间而磨灭了，也看不到他们当初的热忱了；

有的老师愿意付出，只不过因为某些原因，他们选择止步，不愿意再前去；

有的老师很有热忱，可是时间就是最好的证明，可以看不到他们的当初了；

为什么不趁着老师热忱还在，还充满冲劲的时候，让他们感受到什么叫做教育，因为教育不是只是教导知识而已；

我至今还保持着对于教育的热忱，是因为我感受到学习也是学生的基本需要！

我如何使用科技帮助学生学习

好多年前，我就开始使用翻转课室，翻转课室源自美国，老师的教学法着重于学生。

我曾经看过一出影片，老师给小学生的课业不是作业簿，而是告诉他们：“Don't forget to watch chapter 6.”原来，他们的chapter 6 就是上网看视频，然后回到学校和大家进行讨论。这就是翻转课室的概念，让学生先回家了解课文的内容，再分享视频的内容，并发表各自的意见。

而我在使用翻转教学法的方法，就是在Frog Vle，设计了课文的内容习题，让学生事先在家里登入Frog Vle习作习题，因为当他们在做习题的时候，他们就会先从课文内容里寻找答案，当然也包括了阅读和理解课文，而这些学生回到课堂的时候，他们可以很从容地回答习题，而且很高兴地告诉我，他们都会了。

后来，我又实行学思达，以分组的方式进行教学。我也把习题打印出来，在课堂讨论习题的时候，大家就可以作答，偶尔也会提前把习题张贴在簿子上，让他们在家习作，而且要求他们自己做，而不是父母教导。

我曾经看过澳洲的一篇报到，报到有关澳洲的父母如何看待孩子的课业，他们不会教导孩子做功课，而是在适当的时候，会问孩子：“Do you need my help!”

学生在课堂上可以进行讨论，优异生教导后进生，因为我发觉学生教导学生反而更加有效果，他们会比我更加耐心，而已后进生也会学习得更好，因为教导他们的是自己的同学，而不是老师。而我就尝试协助，让遇到难题的学生发问。

而我也会要求在前面回答问题，让他们更加有信心地作答。学生们会在学校把功课做完，基本上回到家是很少功课，这就是我非常坚持的教学法，因为我觉得学生的课业是老师的职责，而不是父母。

后来，教育部不再使用Frog Vle了，采用了谷歌，并着重Google Classroom。我必须重新设计自己的网页，我采用了谷歌协作平台，设计自己的教学平台，也设计了许多习题，让学生自学。我也发现了协作平台非常适合小孩，他们可以自己设计自己的平台，发表自己的作品，也学习如何写作或是发表作品。

有的学生非常踊跃地介绍自己的作品，我也看到有的学生真的做得很好，因为这是他们学习的另一种方法，我希望他们能够继续发表他们的作品，而不是为了应付老师而已，因为自学真的很重要，而父母在这一方面，也扮演了重要的角色。

当我在进行教学的时候，到底使用了多少时间使用电子白板，其实已经越来越少了。一堂六十分钟的课，可能我只是使用约二十分钟的时间而已，那就是阅读和讨论习题，许多时间都是进行讨论，然后学生回答习题。

如果还有时间，事先做完习题的学生，他们就可以上网作答Quizizz，我在该网站设计了许多习题，让学生们可以回答问题，那就是为什么学生会特别吵，因为他们在作答的时候，答对了特别兴奋，那就是我期望的情景，他们会作答，而且每一个人都争着回答习题。

我翻转课室，结合学思达，让主导权交给学生，培养学生的自信心，训练学生的领导能力，体现互相合作的精神，协助后进生，让他们感觉自己也是课堂的一群人。

我使用科技，让学生也学习如何自学，发掘学生在这一块的才能。学习能力强的学生，我教他们设计谷歌协作平台，发表自己的作品，收集自己的作品，不管是使用键盘，还是使用Voice Typing。我教导他们登入我的谷歌协作平台，使用适当的方法习作语文习题，或是登入Quizizz回答问题。

我知道有的学生无法在家里设计自己的谷歌协作平台，于是我就帮他们设计版面，让他们在课室的IT Corner，使用电脑发表他们的作品，而我也看到了一群学生，非常热心地帮助他们。

有的老师就问我：“太过依赖科技，学生会不会忘了如何写字或是拼写？”

我要告诉大家，我没有完全依赖科技，我只不过借用科技，教导学生如何使用科技来帮助他们学习而已。

学生不会拼写，我叫他们Google Search；学生不会写作，我叫他们Voice Typing。

其实学生愿意自学，愿意去学习新事物，这将会协助他们走得比别人快，走得比别人好！

如何看待小孩的教育

中华小学在吉兰丹是一所大型学校，设备齐全，林立着钢骨水泥建筑物，草地已经是越来越少了，因为都被建筑物所占有了。宏伟的建筑物，每一间课室都设有电子白板，让老师们实行电子教学，但是对我来说，已经是落后了许多。

我看着光前楼的建成，设立了图书馆，教师会议室，多元用途礼堂，老师茶水间，还有其他的特别室，耗费庞大，学校多了两间美术室，两间科学室，两间音乐室，两间电脑室，可是使用的时间，却是非常少，其实真的需要那么多课室吗？

后来，为了让小孩多了一个活动的课室，我找了一间置放旧物的课室，也可以说是储藏室，然后打扫一番，小孩就在一个简单的活动室进行活动，因为在他们的课室里，他们确实是无法进行活动，而且空间太小，也不适合进行活动。

我实施翻转课室，也可以说是学思达教学法，而且也融入了二十一世纪的概念，让小孩们可以自由的学习，可以加入科技的元素，也可以实行分组合作，实行互相帮助的精神。

可是，就算我多么努力地去争取所需要的资助，就从以前开始，我要提升科技，可是校长说老师们不会，还是老老实实教学吧！结果却引进了已经落后许多的电子白板；当我要说要设立动活室，可是家教就说老师们是否会使用活动室吗？深怕老师们不使用，会成为白象计划。后来我也要求校方提升学校的学生电脑，因为政府迟迟不提升学生的电脑，那么只好自己想办法了。可是，因为有心人士的捐出旧的电脑，家教也省下了一笔，怎么知道捐赠的电脑，原来和原本的政府电脑不相上下，还是那么陈旧，学生们还是要使用非常旧的电脑，怎么提高学生的电脑知识，认识科技世界呢！

学生们的课室，都摆放着一些非常旧的木橱，应该是用了很多年，老师们还是继续使用，因为没有增添新的橱让老师们放东西。光线不够，加上陈旧的木橱，看起来更加暗淡，有的课室还关上了旁边的门。尤其是一年级的课室，沉重的桌子和椅子，小孩连推动的能力都没有，也使到课室的空间变小，连小孩活动的空间都没有，更别说要进行活动。

二十一世纪课室，学生们的课室应该是五彩缤纷，桌椅的摆设让小孩们多了互动，也提高了学生的学习能力及兴趣，试想小孩在家里多么舒服，他们怎么会喜欢如此的课室，也换个角度去想，小孩们从电视节目或是网络世界所得到的资讯是多么多，他们怎么喜欢老师们给的课业呢！

虽然中华是大型学校，外观美观，课室却是老旧，完全看不到二十一世纪的概念，就算有，也只不过把桌子摆放在一起。电脑设备却已经过时，电子白板设备也频频出现问题，影响了教学。

学校办公室装潢美丽，灯光的照耀下，现出新的风格；

老师及学生厕所也提升，增加了小孩上厕所的次数；

叶乐铃坊礼堂不断地提升，舞台也变得越来越大，培养了许多舞台表演者；

篮球场也维修一番，现出了新球场，拍照的时候增加了美感；

多元用途礼堂装置空调，让学生们进行活动，学生考试的时候冷得不得了；

可是小孩学习的地方，什么时候才看到改变，变成二十一世纪的教室，让小孩们喜欢上学习；而处在四楼的课室，什么时候才看到改变，不再闷热，影响老师的教学，也影响了老师的健康，而学生学习也觉得无趣。

我记得一位朋友说过，他们学校的礼堂，富丽堂皇，可是学生使用的时候，却列出许多条规，可是却欢迎外来人使用礼堂。

到底我们办学校的方针是什么？是小孩的教育呢？还是学校的发展蓝图？

如何设计e-classroom

我告诉校长，我希望在退休前，设立e-classroom，类似21世纪课室，也好像活动室。

由于学校有了课外活动室，那么就在课外活动室着手了，因为空间比较大。

首先，我必须装上一台70寸的电视机，可以用来进行活动，播放视频、上网、教学、展示作品等等，由于活动室已经备有网线，那么就可以直接链接无线路由器，方便上网。

课室的黑板前，可以设计一个小小的平台，让学生可以在台上讲解自己的作品。

活动室里准备了电脑和平板电脑，让学生们使用。学生可以使用平板电脑设计，然后直接链接电视机展示作品，然后讲解或是分析自己的作品。

课室的靠窗位置，摆放电脑，可以是笔记型电脑或是桌面式电脑，学生可以学习如何设计个人谷歌协作平台，学习把展示自己的作品，包括语文、科学、研究、知识等等。学生也可以登入老师所设定的网站，进行游戏性的学习，例如Quizizz等等网站。

然后，准备一些色彩缤纷的桌椅，使到活动室更具有色彩，吸引学生学习。桌椅可以是排列整齐，或是形成不同的形状，不需要太过于局限，必须以分组为前提，好让学生们可以组别讨论。

每一个组别的平板电脑，可以下载老师给的习题或是课业，或是登入老师准备的谷歌协作平台，然后学生可以分组习作，进行讨论，再链接电视机展示组别课业。

课室的后面，可以摆放一些凳子和桌子，也可以摆放一台32寸电视机（爱心轩的电视机），播放知识性的影片，设计youtube channel，可以设计一个展示作品平台。这里让学生们自由活动，他们可以选择看书，可以看电视节目，也可以设计作品。例如定时设立设计比赛，张贴比赛通告，让学生们自由参与，提高学生对于设计作品的兴趣。

必须准备的设备如下：

1.75寸触摸屏S电视机 + mini cpu + 脚架 + 运输 = RM6000 

2. 音箱，必须配置麦克风，约 RM500。

3. 桌子 + 椅子 = RM150 x 36 = RM 5400

4. 学校的电脑和平板电脑（已经有旧的，不需要购买）

21世纪课室

我一直期望可以设立一个适合小孩的活动室，活动室里有电视机，有适合小孩的座椅，可以让他们进行组别活动，有布告板，可以张贴他们的作品，而且活动室靠近他们的课室。虽然校方已经设立了活动室，可是活动室在另一座建筑物，一年级小孩要走去，可能就比较花费时间了。可是，无论我如何向校方解释，他们还是不明白。

由于我是实行翻转课室或是学思达教学法，那就是重点在于小孩，所以必须事先准备了课业，而我也自己编写适合小孩的习题，主要是依据课本的内容去编写。然后可以在课前或是在课堂上分给小孩们习作，而已是组别讨论。

我看到小孩们的互动，优异生带动后进生，而后进生也慢慢地投入了学习，也开始勇于表现自己了。我也看到了优异生的领导能力，他们会互相帮助，互相合作把活动做完，然后教导后进生学习，希望他们也不会落在后头，我看到了合作精神和有潜能的领袖。

我所准备的活动室，设备虽然不齐全，课室也很简陋，更像是储藏室，小孩也愿意学习，他们可以在地上翻滚，可以在地上做活动，他们也不在乎是否很肮脏，而他们更加在乎的是，他们可以逃离那沉闷的课室。

记得小时候，我们都可以在课堂上上课，因为我们都得到足够的时间和空间去玩乐，我们可以放学后，把书包一丢，然后去爬树采果子、放风筝、沟渠捉鱼、海边游泳、玩玻璃球、骑脚踏车等等，我们的学习和玩乐是平衡的，不像现在的小孩，他们的空间就是家里、托儿所、补习中心等等，然后回到学校，还是那沉闷的空间，试想，他们怎能学习快乐呢！就算是体育节，他们也被规定必须遵守规则，不可以喊叫，不可离队，不可奔跑，不可玩闹，许多的规则和道德观念绑架了他们，导致他们长大后，更加期望的是自由。

我更在乎的是他们学习快乐，而从活动中找到了学习的乐趣，和他们的同学们互动，拉近彼此的友情，感受老师们的爱，享受学习的过程。

其实学习有许多中方法，而且哪一种方法是对小孩有效，都是视乎于小孩的学习。有的小孩希望玩乐中学习，有的小孩可以安静的学习，有的小孩需要陪伴而学习，有的小孩可以展现自己的学习能力。我看到了现在小孩的学习能力，有的学习能力特别强，他们渴望更大的学习空间，也让他们发挥所长，当然科技就是重要的一环了，我也看到了，利用科技也帮助了他们更加轻松地学习，我看也到了他们的进步，当然也协助我的教学，让我方便和轻松，也节省我的时间。

或许许多人就说，我们必须依据课程刚教学，我也不否认，可是我们却可以使用自己的教学法，让学习更加有趣，那不是更好吗？