由于我是实行翻转课室或是学思达教学法，那就是重点在于小孩，所以必须事先准备了课业，而我也自己编写适合小孩的习题，主要是依据课本的内容去编写。然后可以在课前或是在课堂上分给小孩们习作，而已是组别讨论。
我看到小孩们的互动，优异生带动后进生，而后进生也慢慢地投入了学习，也开始勇于表现自己了。我也看到了优异生的领导能力，他们会互相帮助，互相合作把活动做完，然后教导后进生学习，希望他们也不会落在后头，我看到了合作精神和有潜能的领袖。
我所准备的活动室，设备虽然不齐全，课室也很简陋，更像是储藏室，小孩也愿意学习，他们可以在地上翻滚，可以在地上做活动，他们也不在乎是否很肮脏，而他们更加在乎的是，他们可以逃离那沉闷的课室。
记得小时候，我们都可以在课堂上上课，因为我们都得到足够的时间和空间去玩乐，我们可以放学后，把书包一丢，然后去爬树采果子、放风筝、沟渠捉鱼、海边游泳、玩玻璃球、骑脚踏车等等，我们的学习和玩乐是平衡的，不像现在的小孩，他们的空间就是家里、托儿所、补习中心等等，然后回到学校，还是那沉闷的空间，试想，他们怎能学习快乐呢！就算是体育节，他们也被规定必须遵守规则，不可以喊叫，不可离队，不可奔跑，不可玩闹，许多的规则和道德观念绑架了他们，导致他们长大后，更加期望的是自由。
我更在乎的是他们学习快乐，而从活动中找到了学习的乐趣，和他们的同学们互动，拉近彼此的友情，感受老师们的爱，享受学习的过程。
其实学习有许多中方法，而且哪一种方法是对小孩有效，都是视乎于小孩的学习。有的小孩希望玩乐中学习，有的小孩可以安静的学习，有的小孩需要陪伴而学习，有的小孩可以展现自己的学习能力。我看到了现在小孩的学习能力，有的学习能力特别强，他们渴望更大的学习空间，也让他们发挥所长，当然科技就是重要的一环了，我也看到了，利用科技也帮助了他们更加轻松地学习，我看也到了他们的进步，当然也协助我的教学，让我方便和轻松，也节省我的时间。
或许许多人就说，我们必须依据课程刚教学，我也不否认，可是我们却可以使用自己的教学法，让学习更加有趣，那不是更好吗？
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