如何看待小孩的教育

中华小学在吉兰丹是一所大型学校，设备齐全，林立着钢骨水泥建筑物，草地已经是越来越少了，因为都被建筑物所占有了。宏伟的建筑物，每一间课室都设有电子白板，让老师们实行电子教学，但是对我来说，已经是落后了许多。

我看着光前楼的建成，设立了图书馆，教师会议室，多元用途礼堂，老师茶水间，还有其他的特别室，耗费庞大，学校多了两间美术室，两间科学室，两间音乐室，两间电脑室，可是使用的时间，却是非常少，其实真的需要那么多课室吗？

后来，为了让小孩多了一个活动的课室，我找了一间置放旧物的课室，也可以说是储藏室，然后打扫一番，小孩就在一个简单的活动室进行活动，因为在他们的课室里，他们确实是无法进行活动，而且空间太小，也不适合进行活动。

我实施翻转课室，也可以说是学思达教学法，而且也融入了二十一世纪的概念，让小孩们可以自由的学习，可以加入科技的元素，也可以实行分组合作，实行互相帮助的精神。

可是，就算我多么努力地去争取所需要的资助，就从以前开始，我要提升科技，可是校长说老师们不会，还是老老实实教学吧！结果却引进了已经落后许多的电子白板；当我要说要设立动活室，可是家教就说老师们是否会使用活动室吗？深怕老师们不使用，会成为白象计划。后来我也要求校方提升学校的学生电脑，因为政府迟迟不提升学生的电脑，那么只好自己想办法了。可是，因为有心人士的捐出旧的电脑，家教也省下了一笔，怎么知道捐赠的电脑，原来和原本的政府电脑不相上下，还是那么陈旧，学生们还是要使用非常旧的电脑，怎么提高学生的电脑知识，认识科技世界呢！

学生们的课室，都摆放着一些非常旧的木橱，应该是用了很多年，老师们还是继续使用，因为没有增添新的橱让老师们放东西。光线不够，加上陈旧的木橱，看起来更加暗淡，有的课室还关上了旁边的门。尤其是一年级的课室，沉重的桌子和椅子，小孩连推动的能力都没有，也使到课室的空间变小，连小孩活动的空间都没有，更别说要进行活动。

二十一世纪课室，学生们的课室应该是五彩缤纷，桌椅的摆设让小孩们多了互动，也提高了学生的学习能力及兴趣，试想小孩在家里多么舒服，他们怎么会喜欢如此的课室，也换个角度去想，小孩们从电视节目或是网络世界所得到的资讯是多么多，他们怎么喜欢老师们给的课业呢！

虽然中华是大型学校，外观美观，课室却是老旧，完全看不到二十一世纪的概念，就算有，也只不过把桌子摆放在一起。电脑设备却已经过时，电子白板设备也频频出现问题，影响了教学。

学校办公室装潢美丽，灯光的照耀下，现出新的风格；

老师及学生厕所也提升，增加了小孩上厕所的次数；

叶乐铃坊礼堂不断地提升，舞台也变得越来越大，培养了许多舞台表演者；

篮球场也维修一番，现出了新球场，拍照的时候增加了美感；

多元用途礼堂装置空调，让学生们进行活动，学生考试的时候冷得不得了；

可是小孩学习的地方，什么时候才看到改变，变成二十一世纪的教室，让小孩们喜欢上学习；而处在四楼的课室，什么时候才看到改变，不再闷热，影响老师的教学，也影响了老师的健康，而学生学习也觉得无趣。

我记得一位朋友说过，他们学校的礼堂，富丽堂皇，可是学生使用的时候，却列出许多条规，可是却欢迎外来人使用礼堂。

到底我们办学校的方针是什么？是小孩的教育呢？还是学校的发展蓝图？