一面国旗

国庆节期间，我都会教导学生们画国旗，然后再插上一直细竹子，教导学生们唱爱国歌曲。

我等待学生安静下来了，然后开始讲解如何画国旗。

我把剪好的单行纸，这张纸张已经是剪成了长方形的形状。我依着每一个步骤，很清晰地告诉学生们。

首先，把纸张折成一半，因为要画线，区分月亮和星星的部分，我算好了八条横线，那么接下来的是六条横线。而且交代学生是从上面开始涂颜色，而且是红白红白区分，千万别画错。

接下来，我拿出了一个五十仙的硬币，教导学生们如何画月亮。我稳住硬币，先画个半月形，然后再接下去画另一个半月形，那么两个半月形接起来了，就可以形成一个月亮的形状了。学生看到了，直呼原来月亮就是如此的画法。

接着，就开始画星星了。我用一个十仙的银币，就放在月亮形状的旁边。我开始画个圆形，然后再圆形的外线画四个三角形，接着就从两个三角形之间再画三角形，一直画下去，画了十四个三角形，形成国旗上的星星。星星的形状比较难画，不过也没关系，就是画成十四个三角形就好。

讲解过后，我就分发单行纸给学生们，每一个学生拿到纸张也不再怠慢，他们开始画国旗。我把准备好的硬币分给他们，有的没拿到硬币，那么就先图上红线。班上也开始热闹起来了，有的很用心地画，有的开始彩色了，有的就问同学们如何画，我也不怎么理睬他们，就让他们完成他们的国旗了。

学生陆陆续续地跑来问我：“老师，我画得对了吗？”我总是说：“对啊！”他们就会很开心地，又继续他们的杰作。不久后，又有学生拿着各自的国旗给我，我帮他们拍个照片。等到所有的同学都画完了，我们就来个大合照，大家把口罩摘下，然后露出了久未露面的脸孔，有的很可爱，有的胖嘟嘟的脸颊，好可爱，他们都是一群二年级的学生，还带着一种稚气，很天真的样子。

我把国旗挂在活动室外，有的就挂在里面。然后学生们开始唱起爱国歌曲，虽然都是马来语，他们也唱得很开心，尤其是副歌的部分，班上的几位马来同学就唱得很好听。他们也唱得越来越期间，有的还多了动作，开始露出了真面目，不断地哈哈大笑，使到活动室热闹起来。我也很喜欢如此的氛围，因为他们就是一群活泼可爱的小孩。

每一个学生画一面国旗，国旗的十四条红白线，七条红色，七条白色，就是依序红色先开始上色。然后再画上一个月亮和星星，黄色的月亮和星星，蓝色的底色。完成后的国旗，每一种颜色，每一个图形，都有它的意义，我都会告诉学生们，当然也传达了爱国的精神。

班上里多数是华人子弟，也有马来同学，还加上了泰裔学生，也多了一位中国小女孩，我们就是一个多元的国家，这是无可否认的事实，而我看到了学生们的和睦共处，大家都会说华语，也会说马来语，我也向一位泰语学生学习泰语，大家听了还哈哈大笑。

画上一面国旗，挥动着国旗，然后唱着朗朗上口的爱国国旗，代表了我们的国家。我喜欢如此的氛围，小孩就是天真，他们从来不在乎外面发现的事情，他们只看到的是眼前，很单纯的，从来不会烦恼。看来小孩的世界，真的很真实，虽然打打闹闹，但是却会说出真心话。

我不再是以前的自己了！

昨天回家后，我去泳池游泳。我调好了手表的计算器，然后开始自由式游泳了。我不断地往前游，泳池的长度只有二十米，来回地游了不知多少回，也不想停下来歇息，直到我很透不过气了，我终于停下来了，然后不断地喘气了。

我看看手表，原来也只不过五百米而已，还不是理想的距离。记得疫情过后，开始上学了，带着口罩教学，让我很不舒服。后来更发现，身体也开始慢慢地不如以前了，原本可以连续游一千米，结果没两三百米就必须歇息了。不知道是不是因为疫苗的问题，还是口罩的关系，还是对于孩子的教学，也可能是身体健康的影响吧！后来，我也开始慢慢地锻炼起来了。

我起身冲洗，然后像往常一样，坐在小凳子上歇息，划着手机，在面子书上发了一则贴文。后来，我看到了朋友圈的回复，大家都说加油，包括远在澳洲的学生。原来，短短的几句话，就会有他人的回应。可是，发帖子的内容，也不过是一般人一样，工作累了，有感压力，或许分享而已，大家都会不同的看法，或者大家也身在其境，也遇到一些意料不到的事情。

还好，我也开始沉着气了，就像一位同事所说的，我做得很好了。可能很好的意思，就是选择不再对抗，或者是选择不理会了，也可能就是依据指示。

其实我也是没办法了，也可能是累了，无法接受，也选择默默无言，是无言的抗议，是选择放下。原来放下真的不是很容易，不过也经过了好几年的磨练，也终于慢慢地领悟到，简单最好。不过，我还是选择为自己发声，只要不牵涉自己的利益，那么就不管了，因为我也只不过是一位老师，而且选择了退下来的老师，那么就好好地度过接下来的时间，和同事们开开心心地处事。

后来，我也开始退出几个群组，因为我害怕自己又多事了，又再发信息，造成大家的困扰。那么就保留官方群组，其他的群组就别管那么多了。看来，我又更上一层楼了，别再多事，别再多说，别再多管，闲事勿理！

最近看到一篇文章，文中提到一位长者投票的时候不排队，一位年轻人就指着长者，要求他也排队。虽然长者很情愿，可是看到大家都排队，也只好跟着大家排队了。后来年轻人的母亲就指责他多事，不应该多管闲事！可是年轻人还是不管，他觉得自己的做法是对的，是为了自己的权益，为自己发声。

我想，有时候，我们就是因为看到不对的，然后不管是为自己或是身边的人而发声，其实也是为了维护大家，可是可能就会得罪某一些人，那也是无可避免的事情。我深思，其实这几年，我也得罪了蛮多人，可能说话的态度不佳，语气不好，那么就以文字来代替，可能自己想要传达的重点，大家都忽略了，或者是有人专挑字眼，而忘了文中的意思。

我记得朋友说，我想要写的文章，可能让人不明白，是因为我要说的话太快了，可是明白的人还是明白。也是的，因为就好像做人，我们都无法做到每一个人都满意。可是回想，我何必在乎别人的说法，我做人是为自己，管他人什么事情！

朋友劝导我，别管那么多了，时间到了回家，回家游泳睡午觉，假期去旅行，多么好！

也是的，在学校工作了那么久，为学生的教育，也花了很多的时间，也是时候为自己了。

我时常告诉同事，我必须快点离开这里，要不然感觉很压迫，许多的条条框框令人很窒息，许多的规则也令人很不舒服，许多的潜规则也令我无从适应。后来我也发现了，自己总会有很多借口拒绝别人了，我不再是以前的自己了！

以前我们总会说时间会让一个人成长，可是我还需要成长吗？原来时间是可以让一个人放下，这是真的，我还告诉朋友，我需要去修心了。所以接下来的旅程，我会选择历史古迹，看看古时候留下来的故事，然后跑去印度洋，或是其他我还没去过的海岛，看看那无边境的大海。

学生的安全

今天在面子书，看到一位网友在吉兰丹吹水区发了一则帖子，看似是吐槽学校，事因家长们在校门外的走廊处排队，应该是连夜排队登记新生入学，可是走廊却没有灯，或者应该是只有一辆盏灯吧！该家长呼吁学校，在走廊外装置灯，不至于黑暗一片。

我们不知道该家长的心态是什么，可是会不会因为校方看到了该帖子，会做出检讨，然后再装置几盏灯，让附近的路人在夜晚行路的时候，会更加安全。或许只是几个举动，几盏灯就学校附近的一带更加光亮，不至于入夜的时候，还是黑漆漆一片，只是靠路边的几盏路灯而已。

学校的学生，都是住在附近，因为这一带都是以华人为主的住宅区。学校的发展也是有赖于华社去支撑，甚至现在连友族朋友也来为孩子报读在中华。而学校附近的发展也和学校息息相关，大家都无法失去对方的支撑，这就是一个社区，是互相需要的。

记得当初有一位友人在校门外装置闭路电视，可是却因为学校的网路出现了问题，原因是零件的问题，当然是需要钱去维修，可是却不让其维修。后来拖了好久，而校门外的马路也发生了掠夺案，也就是因为闭路电视坏了，无法正常操作，所以无法捉到掠夺者归案。友人向我提起了，可是我也无能为力，因为我知道我无法再为他们发声了。不过还好，最后还是解决了，原来只是为了钱的问题，可是却执着，多么可悲！对我来说，只要是钱可以解决的问题，就不是问题，何况学校就是有钱。

校门外的一切，在马路上行驶的车子，在马路上赶着上学的学生，在车龙里行驶的摩托骑士，在校门外等待家人的孩子，其实都是我们的学生，都是华社的一份子，学校为他们提供一个舒适的环境，一个安全的地方，其实也是一种责任。社会在进步，或许我们不应该看回头，或者只是把眼光放在校园内的环境而已，难道就在校门，就不是我们应该负责任的地方吗？其实也只不过短短的几十米而已，就是让大家都感到安全就好。

当我带着学生们，告诉学生们有关交通安全意识的时候，我看到车子停在救火栓，看到车子停在斑马线，看到车子违规泊车，看到学生没有一条安全的走道，都是家长们把车子堵着了。就好像早上上课的时候，家长把车子停在交通灯附近，然后带着孩子步行走到学校，可是我看不到有一条安全又舒适的行人道，让我们的学生可以安全地走到学校。或许大家都会认为这是校门的事情，不管学校管辖的范围，可是试想，在路上走路到学校的学生，不也是我们的学生吗？

一个小孩的反击

今天中午，刚踏入校门，就在爱心轩外，看到一群学生，然后不断地听到喧闹声，然后看到一位在哭泣的小男孩，这位男孩是我邻居的小孩，他们一家人我都认识。

哭泣的小男孩，我就名为A同学，一直被A同学抓着的男孩，我名为B同学。不过我不知道发生了什么事情，只是隐隐约约地听到学生们说，B同学欺负了A同学，A同学就很生气地要打B同学。可是我看到时，A同学的姐姐好像在劝阻了，他们又突然安静了，我也觉得没什么，于是准备离开了。突然，我又听到大家都说，A同学在追打B同学，而且还说追到校门外了。

后来，我还是停下脚步，然后从校门走到校门外。我看着满脸都是泪水的A同学，很生气地捉着B同学的衣领，死命都不肯放手，而B同学非常冷静，一点都不怕。我马上问A同学，为什么那么生气，一定要追着B同学，而且还追到校门外。当时候，许多学生，当然还有家长也停下脚步来观看。A同学很生气地说：“他欺负我，他时常欺负我！”而且重复了很多次。

我不断地问他，没必要那么生气吧！一定要追打到校门外吗？可是，A同学还是很生气地说B同学欺负他，而且泪水不断地滴下来，看起来，真的很伤心，也很生气。我马上禁止他再哭泣了，也不允许他捉着B同学的衣领，然后还叫他们一起去见纪律主任。

我以为可以阻止A同学的怒气，可是他更加地生气了，还大声地说一起去见纪律主任。然后一路随着我，一路抹着泪水，一直都数落B同学欺负他。我又再次呵斥他不要再生气了，他才稍微冷静了下来。而B同学一路上都很安静，也保持冷静，感觉到他一点也不害怕。

我们走到办公室，刚好纪律主任也没在，我就一直想要找人来处理着时间，因为我也要赶着回家了。后来，两位同学的班主任走来了，原来他们都不是同班同学。我继续询问两位同学所发生的纠纷，还好辅导老师和一位纪律老师也来询问，让我可以乘机走开。

怎么知道，想要离开的当儿，我又看到了A同学的父亲走到办公室，于是我又再去查看。A同学的父亲也不断地数落B同学，还投诉说他时常欺负孩子。A同学看到了父亲，也不再哭泣，他仿佛找到了靠山，希望父亲能够为他出头，保护他。我不断地安抚父亲，希望让我们解决小孩的纠纷。

我不断地告诉他，如果孩子被欺负，就告诉老师。可是当时候的我，也刚好就在当场，而我也是带着一种不想理事的态度，想要快点离开。父亲的语气也非常不友善，就直接告诉孩子，以后别人欺负你，就打回对方。而A同学也回应得很快，马上告诉父亲，他就是打回了B同学，可是B同学还是不断地欺负他，骚扰他。

当时候的我们都愣住了，这就是一位父亲教导孩子，要如何保护自己。或许我们可以这么说，就是无法解决了，就只好以暴力解决问题。

可是当时候的纠纷，我看到的情景却是让我很不放心，也很不舒服，B同学是毫不客气地追到B同学，而且狠狠地捉着对方，想要狠狠地打对方，所以才会马上阻止。看来，他真的如父亲所说的，要作出反击了。

原本我们以为A同学和父亲离开了，怎么知道，他又走回头，就狠狠地看着B同学。这时候的B同学，我才感受了他的害怕，眼泪也开始掉下来了，而姐姐也只有无奈地站在一旁，什么也做不到。该父亲就很不客气地要求B同学家长的联系电话，而且是声明要对方警惕，再次地欺负孩子，他是不会阻止孩子反击的。

当时候，我感觉到父亲的怒气，是希望孩子能够以暴力解决问题。而我们就马上阻止该父亲，要求他消气，让校方处理有关事情。还好，A同学的父亲也耐着了，然后带着怒气离开了办公室。

后来，我要离开校门的时候，我看见了A同学的父亲不断地嘱咐孩子，看来大家都为了这件事情而感到烦恼了。

而我在想，为什么A同学会那么狠地要追击B同学，就是因为无法找到方法解决，也无法投诉老师，那么只好依着父亲的交代，那就是作出反击。或许当中还发生了什么事情，可是我们不是当事人，其实我们也不知道。

不过，身为一位父亲，知道自己的孩子时常受到别人的欺压，可是却是无可奈何，其实，我也曾经看到一位乖巧的孩子，就是因为长期被欺负，而父亲就教导他反击，久而久之，他也学会了，还反过来欺凌其他的同学。

有的学生的心态也很奇怪，就是专挑一些容易生气的小孩，看到他们越生气，就会特别开心，然后不断地欺负他们，到底他们是什么心态？以欺凌人为乐，还是觉得只是玩乐那么简单！

而我，感觉自己的不对，我知道A同学是一位容易生气的小孩，时常无法耐着自己的怒气，可是当时候的我，也会带着一种不想理会的态度，然后选择离开。或许我们都应该检讨，到底有多少被欺凌的小孩，其实是多么渴望老师们伸出援手，听听他们的诉说，替他们主持公道。而父亲也非常的生气，就是因为无法站出来保护孩子。

可是，要如何解决两个小孩的纠纷，是A同学的错，还是B同学的错？不过，为了公平，会不会两个同学都被处罚，因为两人都有作出反击，看来这倒是很令人头疼。可是站在该父亲的立场，他会怎么想？