我对科技的热忱（十三）——Mirroring

为了方便教学，我开始设计教学资料，编写教学练习。使用Frog教学平台的时候，我更是大量地设计习题，编辑网页用以教学。我不断地推动有关网页，并解说有关教学平台所带来的好处。学生们可以在家学习，以游戏性质的方法学习，也提高了他们对于国文的星期。我确实是看到学生的进步，而学习能力比较差的学生，也有所进步了。

就在那个时候，我也开始实行了学思达教学法，设计了更多的习题，以分组讨论，然后鼓励学生发表意见，回答问题。更好的学生更加进取，而进度慢的学生也慢慢地跟着步伐了。而我也觉得自己的教学有一定的见效，甚至是轻松了许多。我发觉学生们已经慢慢展示自己的领导能力，有的学生也提高了自己的信心了。

最主要的是，学生们会自己操作电脑，登入有关网站学习。教学不再是沉闷了，而是充满乐趣，具有挑战性，甚至是玩乐中学习，是我一直都很想做的事情。

我发觉通过科技学习，也吸引了学生投入在学习，享受学习的过程，而不是沉闷的一堂课。所以我的课堂总是吵吵闹闹的，开开心心地学习。

虽然我一直提倡有关的教学法，也告知小孩们如何学习。自由的学习法，通过科技去学习，协助他们学习，减轻他们对于学习的负担，是有一定的效应。当然不是每个人都认同，甚至也觉得不是时候。

后来电脑公司以提升电子教学器材为前提，也不断地推销该产品。当然我也一直反对，并说出我还有更好的方案，最主要是节省金钱。

就在那时候，我已经开始玩mirroring。Mirroring 就是使用一个适配器（dongle），链接手机。通过mirroring，我可以把手机的画像发送到投影机，那么就可以进行教学了。换句话说，我的手机就是一个迷你电脑。而当时，许多资料都可以存储到云端，而我也开始使用dropbox和Google drive。

使用mirroring的方式，我也使用平板电脑连接适配器。我把适配器连接电视机，不再是用投影机，然后在自己的补习班教学。我发现使用mirroring 真的方便多了，它就是一个画板，我可以在平板电脑书写，无需书写在黑板。我也无需使用电脑，就是一个很轻便的平板电脑，可以移动，给我带来许多方便。

我购买了好几个适配器，而且价格也不贵，可以减低成本，而且也很方便。当时候，许多资料已经是上载到云端，当然也可以存储在U盘。我也利用mirroring 的方式在课堂上，学生也觉得很有趣。我利用平板电脑教学，然后再平板电脑上书写，荧幕上就会出现我的呈堂。如此的方法，我无需再黑板上书写。

Mirroring 的概念后来也越来越盛行了，电视机具有这个功能，让人们通过手机来连接电视机，以进行产品推销或是其他的用途。只不过之前是需要适配器，现在的手机和电视机已经是可以配对，无需适配器了。

虽然我知道Mirroring 可以协助我们在教学上，我也一直努力地推动，教导老师们使用。可惜我只是一个小人物，是无法做到什么的！最后，学校拆除了原本的电子教学器材，换上了电子板。而我也无可奈何，必须接受了!