国文会议

前天，国文组开会，校长不在，当然比较自在，也比较多话了。看看老师们，其实真正国文组的老师，也不过是几位而已，其实都是语文科的老师，学校真的非常缺乏国文老师。在这样的情况下，国文组的老师负担其实很重，尤其是在教学上和批改试卷。而每一年的补习班，也非他们莫属了，因为他们才是正式的国文老师。就算教导了很多年的国文老师，可是不是国文组出身的，怎样都是有些差别。自己本身教导了很多年的国文，可是还不是掌握得很好，无论是语文知识或是教学上。

想要提升国文水准，对于华校生来说，不是一件简单的事。母语是华语，每天以华语来交谈，而国语的词汇实在太多，也相当的难，尤其是课程纲要的编排，对于国语掌握能力不是很好的学生，简直是难如登天。

一路来，国文对华校生来说，简直是一种恶梦，许多升上中学后，就自己放弃了学习，而在半途辍学的学生也大有人在，这可是华社的隐忧。中华一向来都有资深的国文老师，可是近年来，老师们陆陆续续地退休或是升职，填补的老师大多数都不是来自国文组，现在中华学校的国文老师，可说是东借西的，应该是说不够水准，而我就是其中一个，不过自己还是在努力中，想办法提升自己的国文水平。

开会的最后一个议程，当然是说废话啦！废话特别多的我，也放过此机会，希望通过这次的会议，传达老师们的心声，当然也是我的心声。我觉得老师们已经很努力了，而且有些老师都是有经验的老师，校方不应该再以国文的成绩，来质疑老师们的能力。学生成绩不好，其实也有其他的因数存在，而不应该不断地强调，不断地增加老师们的工作负担。对！想办法提升学生的国文水平，可是也要考虑到，老师们是否有能力办得到？老师们所承担的工作量？老师是否有足够的时间？而不是因为想做，就去做。就如五年级的补习班，不是国文组的老师教导国文，不是英文组的教导英文。只是因为想要提升学生的成绩，就去办补习班，而没有考虑到老师们的素质或是能力，可是又再三的质疑老师们的教学，是否是正确的！既然要别人教导，那么就要相信别人；如果不相信，那么就自己做吧！

虽然说了很多问题，可是记录会议记录的老师是马来老师，其实不知道他来得及或是能吗？因为大部分的话题，我都是以华语来述说！相信许多是不记录在案，要不然给校长看到了，肯定大拍桌子啦！