今年的校庆，却在云端欢庆，大家都无法像往常一样，一起度过美好的一天。往日的宴会，台上的表演，大家的相聚，都无法感受到了。
我的人生一半时间都在中华度过，中华就好像我的第二个家。所以那种感情，是无法以言语所能描述的。
再踏入中华的第一天开始，我已经是再开始倒数我留在中华的时间了。我以为我会离开中华，到其他的地方去看看，想不到，我会留在中华，直到退休的那一天。
中华给我一个大平台，让我发展我的所长，所以我从来没有想要离开。虽然不是很理想，但是至少我努力过，也不会留下遗憾。
在欢庆100周年，我们一大班同学回到学校，那一天的相聚，是我们的半世纪相聚，非常难得，中华真的给我们留下了许多点点滴滴。
希望未来的中华，可以做得更好，未来的每一个周年，都给所有的人带来回忆，而离开的人，会选择回来，重温他们在中华的一天。
我走进这一班，是我刚接手的班。看到一位小女孩，鼻梁上挂着可爱的眼镜，虽然镜片遮住了她的眼睛，可是还是看到她调皮的眼神。由于学校规定留长发的小孩都必须梳髻，看起来比较整齐，可是我倒是觉得少了可爱的小女孩的模样。
她总是看着我，咪咪地笑，从来没有在我的课堂上说话。记得有一次，我教学后，就走到她的身边问她：“小恩，明白吗？”
她看着我，还是没有出声。
我再问她：“小恩，老师刚才说的话，你明白吗？”
她还是看着我，没有反应。这时候，坐在她前面的小女孩就说：“老师，她不会的！”
我就很好奇地说：“为什么她不明白？她不会说话吗？”
前面的女孩就说：“小恩会说话，她就是不会。”
我再次问她：“小恩，如果你不明白就回答我？”
小恩还是没有回答我，可是她却摇摇头。我有些满意她的举动，至少有反应了，然后再追问下去，希望可以等到更好的回复。
我就说：“老师要听你说话，你就告诉我明白吗？”
小恩终于说话了，她回答说：“不明白！”
就是简单的说话，可是我却得到了我要的答案，不管明白还是不明白，我都很开心。
后来，我就联络了小恩的妈妈，很想再了解小恩的学习状况。
我问妈妈：“妈妈，是否有带小恩去检查眼睛？”
妈妈就说：“老师，我已经带小恩去检查眼睛了，是没有问题的”
我又告诉妈妈：“我只是好奇，为什么小恩无法专心？”
妈妈很无奈地说：“老师，我知道孩子的问题，她是无法专心的，必须坐在她旁边才能专心。”
然后听起来很伤感地说：“老师，小恩就是比较差，只有幼儿园的程度而已。”
她又继续说：“她很多字都不认，我必须时常教她做功课。”
我听了，倒是觉得妈妈好辛苦。小恩是老大，下面还有两个弟妹，想必妈妈一定是非常忙碌地照顾家庭。难怪许多人都说妈妈没有了自己的时间，她们的时间已经给了家庭。
我听了学生们说，小恩什么都不会，我的内心就告诉我自己，是真的不会，还是不想会。小恩是不是认定自己不会，而一直希望别人的指导和帮助；而妈妈则认为必须坐在她旁边，她才肯学习。
后来看了一本书，书中就是提到孩子的举动，总是有他们的原因，所以我总是好奇地想要了解孩子的家庭状况，孩子的学习环境，孩子的学习状况。我了解到，每一个孩子都是个体，当然原生家庭是最大的原因，但是我却时常听到孩子说：“养我是你们父母的责任。”
可是老师却认为，孩子出现问题，是父母的责任；父母却觉得孩子学习上有问题，是老师的责任。
而我们却忽略了，原来学习才是孩子的责任，他们是要对自己负责任。我们总是听到大家都在怪罪对方，而从来不检讨自己的错误。
不管责任在哪一方，教育就好像是一个圈子，学生、家长、老师及社会，大家都是息息相关，大家都无法推卸责任，而这个圈子都是无法缺少谁。
我倒是认为，老师也只不过给孩子们推一把，让他们再向前一些，何乐而不为！
我总是感觉到孩子的学习是永续的，他们的知识是累积的，就好像孩子在慢慢地学习走路的时候，我们总是会握住他们的手，让他们向前走。当我们在放手的时候，他们会勇敢地学习往前走，因为他们都知道我们就在前面，打开双手，准备迎接他们的。他们会高兴地投入你的怀抱里，而我们会告诉他们：“我爱你，孩子！”
爱，让我们继续为了孩子，而爱，也会延续下去，就好像父母老去的时候，我也看到了孩子们对他们的爱。
“Cikgu Lee, badminton 怎样写？”
我说：“Google Search!”
我对只有二年级的学生说，并教导他们如何使用谷歌搜寻不明白的字，如果不会输入文字，那么就用语音就好了。
我们现在就是在网课的时候学习，学生们也打开自己的手机，要不然就使用电脑，搜寻自己所不会的字。
”同学们，现在打开你们的Google Classroom，检查自己的功课。”
“同学们，点击老师传的链接，然后作答。”
“同学们，记得把答案输入在Google Classroom，然后别忘记了Hand in哦！”
这些都是我平时在网课的时候说的话，听起来有些难，但是我相信孩子们都是在学习中，慢慢地越来越多人会了，也明白了我的意思，甚至有的学生还教导遇到难题的学生。
这一群e-世代就是必须面对虚拟世界，然后开始慢慢地去摸索，而老师的指导，可以让他们学得更快更好。
但是，也有的学生会对我说：“Cikgu Lee，我不会！”
也有的学生说：“Cikgu Lee，我叫妈妈教我！”
甚至有的学说：“Cikgu Lee, 我下线了才交功课！”
当然也有的学生，就静悄悄地下线了，失去踪影了。
我也不难看到的，有的学生默默地看着视频，然后一点动静也没有，逼于无奈，只好下线了，然后就发信息到群组今天要做的功课，因为有的无法在网课的时候做，想要家人的协助。
有的时候，看到家长们传来的信息。
“老师，我会教导孩子的！”
“老师，对不起，我会主意孩子的功课！”
“老师，我很忙，要下班了可以检查孩子的功课！”
“老师，我会帮孩子上载功课的！”
无数的回复，都是意料中事，可是我更加期望的是，孩子们可以在网课的时候把功课做完，希望他们面对困难的时候，自动问我或是同学们，因为那是我的职责，我必须确保孩子们都明白，能够把功课做完，而不是等待父母亲的教导，我要的是孩子们的答案。
上网课，学习的不只是课本上的知识，更多的时候，还是必须学习如何登入Google Classroom，学习如何上载功课，如何作答习题，如何检查功课等等问题。
他们的学习已经不是局限在课本上，更多的时候，他们还必须学习网站的知识，而我很喜欢引导他们如何善用信息技术，帮助他们在学习上的问题。
未来的世界，已经是必须依赖科技，这是我们必须接受的事实，而我看到的是，孩子们都在进步中，他们善用信息技术，学习如何做功课，学习搜查，学习上网课，还有许多值得学习。
e-世代，他们就是这个世代的人，而我，也只不过是推他们一把，让他们可以学习信息技术，以做好准备面对的世界。
我的工作室是在电脑室，所以有老师在电脑室工作的时候，就会多了许多谈话。有一天，我和一位年轻的老师在电脑室交谈。
我问：“你的先生叫什么名字？是我们学校的学生吗？”
她说：“叶光平，是陈老师的班。”
我听了，马上笑了起来！
她马上问：“老师，你认识他吗？”
我说：“怎么不认识呢？一个我曾经很熟悉的名字，光平！”他的以往，就不多谈了。
对了，一个我很熟悉的名字，我想起了他，皮肤白白的，高大的身躯，有个小圆肚，圆圆的脸，有点稍胖，可能爸爸妈妈照顾得很好，白白胖胖的，也可能是发育时期，所以吃得很多吧！还记得他有一个弟弟叫叶光均，是一名篮球员，可是两个人的性格彼有不同。
后来，我从面子书上看到他的模样，是一个很成熟的模样了，已经是三个孩子的爸了，家庭幸福，而且失业有成，很替他高兴。
我曾经认识的孩子，还有许多我曾经教导的学生，或是篮球员，当他们看到我，叫我一声的时候，有的会问我：“老师，还记得我吗？”
我会想想看，不过自己的记忆力其实不是很好，记得他们的名字，忘了是哪一班的；看着他们的脸孔，有些很熟悉，可是记不起他们的名字；有的记得他们了，可是他们却不认识我了，不管是有意还是无意。
有时候，想起一名学生，就可能他们有特出的表现，学业非常好，运动非常棒，或是他们顽劣的性格，让当时候的我感到束手无策，或是令人非常头痛的小孩。
最近编写了一本书，有的学生就信息我，我看到信息栏里的名字，有的打电话给我，听到了熟悉的名字。他们的一声声问好，他们对我的支持，有的还提起陈年旧事，有的说了以前的一些趣事，希望能勾起我的回忆。我慢慢地回想了他们小时候的样子，有的印象深刻，有的很模糊，可是他们就是我的学生，不管是还记得，还是忘记了！
不管他们以前是一个怎样的人，我们都是只在乎，现在的他们过得好吗？就好像学生问起我的时候，老师，好吗？
他们的往事，就好像一个个的故事，他们的故事，填满了我的人生，有的很有趣，有的很温馨，有的很气恼，有的却令人感到难忘，有的人却让我忘了他们的存在。
现在的我，很开心教导的是他们的下一代，因为我又可以从他们小孩的模样，找回了他们的从前，找回我对他们的回忆！
到了校门，不见排着长龙的车子，也不见陆续走入校门的学生，也不见在校门外向孩子挥别的家长， 也不见在校门站岗的老师。
因为疫情关系，学校突然公布停课了，不知道是喜或是悲，老师们来不及送别即将毕业的学生，学生们也来不及和朋友们道别，突如其来的报告，使到大家措手不及。
第六学年的班主任，赶快把需要交待的事件，赶快交待学生，因为大家都心知肚明，这一天可能是学生们最后一天留在小学了，也是告别他们小学的学习生涯。
每一年，学校送别毕业生，学生们合唱毕业歌，并和师长们握别，大家拍个大合照，学生宴请师长，感谢师长对他们的教导。有的学生会留下离别的眼泪，有的学生拥抱着老师，沉重地向老师告别，有的学生欢心喜地大声欢呼，终于离开了自己的小学，离开了他们一直认为束缚着他们的地方。
今年的毕业生错失了许多，他们没有参与毕业旅行，他们没有进行运动嘉年华，他们没有毕业典礼，他们没有大合照，或许连一句再见也来不及和朋友说。
（2020年毕业生）
升上了中学，尤其是考试班，大家都为自己的未来，还在迷茫的时候，我却立愿，要当一名警察，因为是受到电视节目的影响，看了太多警匪片，希望自己能当一个正义的人，把坏人都抓了。
可是，命运不是由我去掌握，虽然去面试警官，可是却失败了，可能那时候，国家警察部队，根本就不需要华人女警，因为我去面试的时候，几十位的前来面试的人，只有两个是华人。我不知道另一个女孩，是否成功获得录取，而我，则是被指示提早离开，因为我不被录取了。
我带着失望的心情，回到自己的家乡，对着自己的前途，感到非常茫然，我以后会怎样呢？
结果，就在一位友人的提议下，叫我去面试当一名临教，那也好，那么就试试看吧！
当了几个月的临教，也开启了我踏入杏坛的门槛，后来我顺利地当起了一名老师。
就是这样，我误打误撞地，当起了一名老师，而我的朋友们，还嘲笑我：“你怎么当起老师了，真的想不到！”
可能我当初也没想到，我会当一名老师，而我自认是一名尽责的老师，也是一名很认真的老师，更是有着一股热忱的老师，我也爱上了我的职业，更多的时候，我很享受别人叫我一声：“李老师！”，而现在，更多的时候，我喜欢听到学生叫我的是：“Cikgu Lee!"
我投入教育界，教导无数的学生，送了一批又一批的学生，再迎接的是学生的孩子了，可说是桃李满天下，能够当一名教育者，是当自无愧了！
一转眼就二十多年了，再多几年就三十年了，我们的人生有多少个十年，而我把几个十年，都给了教育，也给了我的母校：中华。
中华，一间我培育我成长的学校，一间我认为是第二个家的学校，一间我看着她成长的学校，而她的成长，带来的变化，却让我感叹，变化实在太大了，我找不回当初的她了。
我踏上了不归路，教育这一行业改变了我的人生，也改变了我的态度。
在退休前，希望能够做自己想要做的事，当然包括编写一本有关我的教育生涯，而我的教育生涯就是在中华。
曾经听到一名退休老师，她说：“我要编写一本关于我的教育生涯。”可是，她却不如愿，就是因为许许多多的原因，至今都无法如愿。
而我，我把自己当老师的故事，慢慢地回忆着，仿佛记忆犹新，然后一个个故事慢慢地涌进我的大脑，原来我的教育生涯，是那么的多彩多姿。我会这些故事，编写成一本书籍，贡献给我的母校。
现在想起来，再过多几年，自己也退休了，回顾的时候，我要告诉自己，这一条充满着挑战的教育之路，让我一生无悔！
真性红细胞增多症，从来都没有听过的疾病，后来到医院复诊的时候，医生说这已经是常见的疾病了，只要定时检查及吃药，是可以继续生存下去的，原来我并不是得到罕见的疾病，原来如此的疾病，还是可以在人群中找到，只是我不知道而已！
我们的生活不断地改变，生活素质也开始变好，可是也隐藏了许多不得而知的疾病，就好像去年开始传播的Covie-19，其实人也是一样。
我看着学生们的改变，学生的素质，学生的性格，学生的学习，一班里有三十多位学生，可是却看到了有许多却面对了学习障碍，可以那么说，他们的学习障碍是不是因为家里的问题，还是因为学习的环境，还是因为同学们之间的交流！
生活素质不断提高，有的家长非常注重孩子的学习，有的家长为了生活而把孩子交予他人去教导，有的家长面对自己的态度以及学习问题，搞得头昏脑涨，焦头烂额，而老师们也是如此。
我看过孩子在学习的过程，是应该有一定的进展，可是有的学生却抗拒进步，他们希望永远就躲在父母的庇护下，永远是父母心中的宝，对于外面的世界，他们一定也不感兴趣。如此的学生，不知道学习的快乐，他们以后又怎么知道继续成长的必要呢？
而父母，却总是觉得自己的孩子很特别，其实，很想告诉他们，他们的孩子一定也不特别，他们的孩子只不过是人群中的其中一个而已，他们就是一般的孩子而已。
或许父母认为孩子是需要多一点的关注，而特别留意他们的学习，而忘了，他们也应该学习放手，让孩子自己去学习，他们应该学习如何做个监督者，而不是让孩子救生圈的人。孩子们在成长中，学会自立，学会沟通，学会表达，学会思考，他们就是在学习中不断地成长，而学习是他们必然的，是无法抗拒的一个过程。
可是往往就可以看到，孩子们却抗拒学习，就算是学习也是为了满足家长们的要求而已，而忘了学习是对他们终身受益！
自从教导低年级的学生后，每一年我所看到的情况真的令人很担心，到底我们要的孩子是如何的！我仿佛看到了现在的孩子，就好像我们还没入学的孩子，或是我们还在幼小的孩子，为了得到想要的玩具就放声大哭，无理取闹，而他们现在就是如此，不要学习的时候，就是放声大哭，要不然就大耍脾气，惹得父母生气，老师也无可奈何！
到底是他们不能适应环境呢？还是他们不愿意去改变自己，是适应环境。当然，要他们离开一个舒适圈，跳到一个他们认为陌生的地方，可能对他们来说是多么痛苦的事，可是他们不知道，那就是一种学习过程。就是因为如此，抗拒去学习就是最好的办法，他们花了许多时间去抗拒，学习对抗，为什么他们不拿多一些时间，去学习成长呢！
以前人们选择学习，是因为要得到更好的生活，而现在的孩子，抗拒学习，因为他们已经生活得太好了，而忘了他们也是必须学习。
我很想告诉孩子们，他们是父母的宝，可是他们还是要学习成长，而父母也要学习放手，因为他们的孩子一点都不特别，他们就是一般的孩子而已，一个需要成长的孩子！
我看到前面的一个背景，牵着一个小孩走进了课室，后来他转身，看到了我，便马上叫我：“李老师！”看着他的笑脸，很熟悉的笑脸，再看看他的体型，一个我很熟悉的人，是一个我曾经教导了三年的学生，也是我的球员——阮锦荣。
后来有一次，踏入一年级的课室，看到了一个小孩，就是锦荣的小孩，他的笑脸，可爱的样子，再看他说话的样子，不免想起了锦荣小时候。虽然我教导他的时候，是高年级的学生，但是性格还是很可爱。学习能力不强，但是乐于助人，个子非常高大，后来也被我挑选进入了篮球队，后来锦荣的弟弟也加入了篮球队。
看着他已经长大成人了，也带着自己的小孩来学校了，我的学生都很大了，我现在开始教导学生的孩子，或许也可以说教孙儿了，原来自己也不知不觉中升级了。
在中华执教了二十多年，送走了一批的学生，又一批的学生。然后迎接的已经是学生的孩子了，看着他们牵着的孩子走入校园内，仿佛又看到他们以前的模样。只是现在的我，已经不是他们眼中的老师了，那个曾经是人见人怕的李老师。他们看到我，还是叫我李老师，还是那么地恭恭敬敬地，可能他们在我的身上，还是看到以前的威严，可是现在的我，都是叫我Cikgu Lee，这是我再熟悉不过的称呼了。
看到刚教导的学生，我总是喜欢看着小孩，然后就会问他们：“爸爸妈妈叫什么名字？”有的小孩就会告诉，听到熟悉的名字，就会回忆一下，回想小孩父母的模样，然后我就可以琢磨到他们的性格，小孩的模样，小孩的行为， 还有他们的性格。感觉他们就好像从一个复印机，复印出来的小孩。虽然不是完全百分百的一样，可是还是多少可以看到他们的影子。
一路走来，教导了无数的学生，可说是桃李满天下，这就是对于一位老师的比喻吧！可是，这真是一个很好的比喻，试想每一天教导那么多学生，孩子们一个一个地离开了学校，就好像一棵长满果子的树，然后成熟了，慢慢地掉下来了，然后在投入了另一个学习环境，他们的成长，他们在不同领域的成功，对一个教育者来说，是一种成就，至少我是那么认为。
不管孩子以后是有怎样的出路，但是我们至少知道，他们过得很好，就好像一般的老师，看到已经毕业的学生，都会不忘寒暄一番，而最简单的一句话就是：“现在做什么？” 而我，最常听到的是：“老师，还教球吗？”我还是那句话：“我很久没教球了！”
时间流逝了，许多的事情都不断地变化，人来人往，看到的所有事物，都是随着时间而改变，而这些改变是我们都无法改变的，但是我们还是不忘初心，就是好好地教导我们的下一代，好好地教育他们！
其实，老师是无法诊断孩子的问题，孩子的学习障碍或是身体的缺陷是必须由医生去诊断的，而老师只能给予适当的协助而已。
我曾经看过一个学生，看似一个正常的小孩，可是却是智商却是有问题，而且妈妈一直都无法接受孩子的问题，而把他当着是一个正常的孩子，也把孩子照顾得很好，其实在这一点，真的很佩服她。可是，在她的另一个小孩在入学的时候，原来也是同样面对了学习问题，两兄妹都无法好好地学习。可是，却看到妈妈尽力很大的努力去帮助孩子，包括过分地呵护孩子，而造成老师们的困扰。而身为老师的，是不是应该同情她，还是把她拒而远之呢！
曾经有一个学生，看到其他学生的眼神的时候，他就会紧握着自己的拳头，然后就不顾一切的，向该同学挥拳而去。他的脑海里，总是认为同学在嘲笑他，总是认为同学在欺负他，他就是为自己起来一道防护墙，从来不让别人有机会对他下手。对于如此的学生，他接受了治疗，必须以药物控制自己的脾气。可是，我却看到了受害的是学生，甚至是老师。可是，我们还是让他到校学习，就算是他已经无法跟上学习的步伐，可是我们却无法剥夺他求知识的权利，可是我们却看到了，其他孩子遭受欺负，而我们却是无法保护他们，其实，这孩子的内心，到底是一个怎样的世界？是什么原因造成他们这样！而他们的失控，却是为父母造成了很大伤害，因为他们也无法安抚自己的孩子，虽然是感到内疚，尤其是被欺负的孩子，可是，我看到了他们的无奈！
一个脸上时常挂着笑脸的小孩，可是却是无法控制自己的情绪，她总是喜欢站在走廊，然后自言自语地，偶尔会不断地打着自己的头部，老师和她谈话，她也无法对答，因为她根本是一个无法沟通的小孩。看着如此的小孩，我们会对她有些怜悯，而很同情她的家人。她的成长，确是为家人或是四周的人造成了困扰，可是我们却要接受她，因为她还是要融入学习环境，让她慢慢地适应环境。对以她，我觉得只要是健健康康地成长，对她的家人来说，已经是一件值得安慰的事了。
我记得有一次，我一踏进班，看见一个小孩，皮肤黑黑的，他看着课室后面的布告板，布告板上张贴了一张很大张的世界地图。我站在他的后面，看着他指着地图上的每一个国家，然后口里不断地念出了每一个国家的名称，我感到很好奇，他怎么会知道地图里的国家呢！他就是一个特殊的孩子，他无法和其他的学生一般学习，他总是一个人默默地站在布告板前，然后看着布告栏张贴的资讯，或许这就是他的学习环境吧！我们无法拉他一把，让他跟着其他的学生一样学习，因为他的的世界，就是只有他，还有一些他选择的事物。直到现在，我还是很清晰记得那时候的情景，直到前几年，我再次见到他的时候，就是一个年青人的模样，然后进入披萨店，点他要吃的披萨，而招待员也好像已经熟悉他了。我看着他，他已经成长了，而去还是一个人！
一个学习的环境，我们接受了许许多多的学生，当中可能会面对这学习障碍的学生，有的是身体上有缺陷，有的是智商的问题，有的是行为上的差异。我很幸庆自己的孩子可以正常的学习，而且是一个健健康康的孩子，我看着快乐地成长，我给予的自由，也让我知道，他的基本权利。
我们无法剥夺一个孩子接受知识的权利，包括他们融入社会的机会。而学校，就好像一个让他们学习适应环境的地方，让他们开始接受知识，让他们学习，让他们和他人沟通。
对我来说，每一个孩子都很特别，只是他们的特别之处，到底是展示在那一方面？而我们也要接受他们，因为他们就是我们的学生，就是那么简单而已！
有的人会选择到其他的地方去看看，其实我也是，我的最终目标是中华小学，可是却没有想到，那么快就达到了我的目标，而且也是我的终点之站。
许多人都说我很幸运，一踏出师训，就可以到中华执教，不需要到郊区学校。可是我却不是那么认为，我为学校的付出，虽然不是丰功伟绩，但是却是功不可没。从我一开始到学校，第一项任务就是保住学校在篮球运动的成绩，我就是被指定接手我的教练棒子的人，当然也包括了州队。虽然后来因为家庭的关系，离开了篮坛，也有的人说我忘了篮坛为我铺的路，说得难听就是忘恩负义。可是，我却觉得，我对于篮运已经付出很多了，而我的付出是别人不能质疑的，至少认识我的人更是不能。
虽然我选择放下运动，可是我却是选择了投入科技这一块，可是在一个小地方，许多人还是觉得教育就是必须左手握藤条，右手捉住粉笔，但我却选择放下了藤条，握着的是电子笔。
选择放下篮球，选择放下了粉笔，我发现我的手掌不再粗糙了，手指头也不再破裂了，原来适当的改变是必须的，我选择和时代一起并进。
或许对我来说，我生不逢时，也可以那么说，我选择了不对的地方，可是我却继续留在中华，是因为她是一个大型学校，可以让我发挥，虽然资金不够，很多时候都必须自掏腰包，上网购买新产品，可是却给我带来满足感，因为我知道科技世界，是日新月异，是可以让我们看到更多的改变。
当然改变是必须的勇气，是需要更好的后盾，需要更大的财力去支持，可是对于一个老师，还是要为了柴米油盐而烦恼，想要购买的科技产品很多，可是也只能望梅止渴，让我却步，因为我是无法承担一个无法填补的坑洞，就好像人们说，想就好，别梦想了。
为了支持我对于科技产品的好奇心，我开始了编写作业，编写了一本又一本的作业簿，除了可以满足我的欲望，也可以收到编书费，而这些费用恰好可以让我购买更多的科技产品，而这些产品也让我发觉到，原来教学也可以是多姿多彩的，而不是沉闷的，也进而让我对于教学更感兴趣。
我很喜欢抱着一种热忱去做一件事，不管是对于篮球也好，对于科技，或是对于教学，对于写作，都是会经过一段时间，而也会被时间而冲淡的，而最后的选择，就是选择放下，因为只要热忱不再，就算想做，也无法做好的，这是我坚信的一件事。
一路走来，选择了放下篮球，放下运动，投入科技，接着也开始慢慢放下科技，选择了写作及教学，接下来的几年，我会选择放下教学，因为也是时候放下了。
中华小学就是我成长的一个地方，从小成长的地方，执教后成长的地方，直到走出职场的地方。她就是一个我值得去爱护的地方，一个值得我为她付出的地方，看着一个地方，也在不断地成长，然后慢慢的变化成，让许多离开学校的人，已经不再是熟悉的一个地方。
无论是人或物，成长是必须的，而成长中是不是也带来了许多收获和回忆。我想是的，我确实是对这一片土地，这里的建筑物，还有这里的人，都投入了一定的感情。
至少我熟悉的大树不见了，草地也越来越少了，我感到很悲哀，因为少了大树为孩子们遮阴，孩子也少了一个让他们奔跑的草地；
我看到这里都被钢骨水泥包围着了，阳光不再照射在草地上，孩子们也害怕晒太阳了，我感到很可悲，我们忘了拥抱阳光的快乐；
我看到孩子们在课堂上沉睡着，他们对于学习已经失去了乐趣，我为他们感到很悲哀，我仿佛看到他们的未来，是充满了问号；
我看见老师们的热忱，慢慢地被磨灭了，他们不再为自己发声，许多时候都选择了逆来顺受，因为他们觉得就算发声，也是无补于事；
我也知道了，就算我如何发声，我还是一个人的声音，就像是对着大水缸喊叫，只有我听到，是多么地无可奈何！
现在的我，希望还对着教学有着一股热忱的时候，好好地教导孩子们，让他们拾起对学习的热忱，让他们知道人的成长是必须的，就好像现在的我，还是在成长中，因为我一直都在学习中。
家长说孩子在做功课的时候，总是喜欢拖延着时间，只是几行字而已，却是需要花了一两个小时才把功课做完，然后感慨地说：“我也不知道为什么？”
我也是感慨地说：“这不是只有你的孩子，而是许多孩子也会如此！”我安慰她。
是的，我看见了许多孩子就是有如此的弊病，到底是为了是为什么，我想了好久，看了很多书，还是无法找到解决的方案，而我却是发现，孩子是一个个体，他们就是摆明不喜欢，你能怎样！
记得以前初到学校执教，学生不听话，就是藤鞭斥候；现在，学生不听话，就是苦口婆心劝导，连家长也顺便劝导了。想起来，有些可悲，难道还要求孩子读书吗？
或许是时代不同了，时代在进步，教育政策也在改变，到底政策是不是适合孩子，到底政策有没有问题，谁都不可能去下一个定论。或许有的人就觉得，他们是专业人士，他们所做得一定是对的。
可是，我却看着许多小孩，一个个的转变，转变是为了成长，而有的人却宁愿不要成长，期望自己还是还没入学的小孩，那些天真可爱的小孩，那些爸爸妈妈心里的宝。可是，他们却不可能成为父母亲心里的宝，因为他们就是必须成长，而每一个人的成长过程都不一样。
我看到有的小孩，就是不想接受改变，就是因为不要改变，他们已经被落在后头了，而父母可能察觉了，想要尽力地教导他们，可是实事就是残酷的，他们就是必须接受自己的孩子是比比人差，就算他们如何努力地去教导自己的孩子，可是却是面对孩子的学习，总是无能为力。
而这些孩子中，到底有多少的父母，愿意为自己的孩子多付出一些时间，就好像老师，有多少的老师，愿意腾出多一些时间去教导他们。我可以理解父母的心，他们很想去教导孩子，可是孩子的反应，可能会让他们失望了，父母可能觉得就算他们付出多少，孩子还是看不到进步的空间，到底是为什么？
我们总是说孩子还没有开窍，难道真的要等到他们成人才开窍吗？原来孩子的成长是需要时间的，我觉得父母和孩子们的沟通真的很重要，孩子们的成长，孩子抗拒学习，是慢慢地累积而成的，而过程中，可能父母已经忽略了。
当孩子入学后，看到自己的学习环境，感到很陌生，感到很无助，他们知道没有父母的陪伴，他们已经失去了对学习的兴趣。这时候的老师，却是扮演了非常重要的角色，那就是吸引孩子们对于学习的热诚，可是，不同的小孩，对于学习的需求却是不一样，对于老师却是一项非常重要的任务，除非，他们可以忘掉某一群的小孩，一群需要关注的小孩。
可惜的是，疫情肆虐，导致孩子无法正常到校学习，他们对于学习也只不过是为了满足父母的需求而已，他们已经忘却了自己才是真正需要学习的人。
我看到一些孩子开始无法进入学习状况了，他们的学习已经完全依赖家人，而家人的陪伴是他们认为是精神支柱，因为他们知道，只要他们不会，就有家人帮他们解决，只要他们做不完，家人会陪伴着。依赖性导致他们忘记了学习的意义，而家人也忘了，是时候必须放手了，就是因为害怕孩子无法跟进学习，而选择陪伴，务必帮孩子做到最好。
我感觉孩子忘了他们才需要学习的人，我很想告诉家长：“是时候放手，选择放手是让孩子成长的最好方法，孩子们都是一样的，只不过是我们当他们是另类而已。”
我还是那句话，他们能做就做，不能做就别做，但是，只要他们肯做，他们就是在学习中了，他们已经选择成长了！
我很喜欢学生自己上网学习，自己自习确是对他们很大的帮助。一个好学的学生，一个喜欢做得比别人更好的学生，无论是哪一方面都会比较好，这是无可否认的事情。
我察觉到，当小孩从入学开始，父母对于他们的学习，有多加于指导，让他们知道如何去学习，真的有很大的帮助。他们在一开始就领先了许多学生，不出几个月，就可以看得出他们比别人更好。反观那些起步慢的学生，面对着学业却无法跟得上，才几个月，就已经落在后头了。所以，就是半年的时间，就可以看得出，学生之间产生了很大差别。
我曾经看到一篇报导，在外国的老师，会对于落在后头的学生复习，好让他们可以跟得上其他的学生。虽然，我也尝试那么做，可是还是发现到差的学生，却无法跟得上。有时候，也会怀疑是不是关于大脑的问题。后来，就看看有关大脑的书籍，发现一个人的记忆力差，也有各种原因，其中一个原因就是他们根本不想听老师所教导的一切，代表他们已经对于老师的教学是没有兴趣。
其实小孩就好像大人，他们会选择他们喜欢的东西，不喜欢就不去做。
有时候，也感觉学校的教科书的确是提不起孩子对于学习的兴趣，也可以这么说，他们觉得上课很闷。或许他们在课堂上课，也只不过是应酬老师，也是为了满足父母对他们的期望而已，试想而知，他们又怎么会进步呢？
对于关心孩子学习的家长，可能就会对孩子的学习有着很大的帮助，至少家长们给予的指导，可以让他们更快跟着老师们的教学步伐，不致于落在后头。
很可惜的是，孩子入学后，会看到越来越多的学生，已经被落在后头，在未来的社会，会不会造成一群学生， 是无法跟得上老师的教学，尤其是上了中学，自学更是非常重要，而这一群小孩会不会对学习已经是没有兴趣了。可想象而知，他们以后的路是如何走下去。
我马上说：“嘉益爸爸，你别再骂孩子，我只是要了解嘉益的学习情况而已。”
可是，我还是不停地听到嘉益的爸爸在骂他。
最近一直都在上网课，有的父母害怕孩子学不来，不明白我的教学，就陪伴在旁，所以不时地传来父母的声音，在教导他们在阅读，还指导孩子回答答案，甚至有的打开麦克风，在那儿大声地骂孩子。
有时候，我多么希望可以和孩子面对面教学，那才是真实的他们。
孩子在阅读的时候，他们真的会吗？
孩子在沾沾自喜地回答老师的问题的时候，是不是他自己作答？
家长在骂着自己的孩子的时候，有没有考虑到他们的感受？
记得以前，我觉得打骂是最好的教导孩子的方法，可是时代不同了，我们在处罚孩子的时候，会不会被家长投诉，或者是我们不断地指责孩子，会不会伤了他们的自尊心？
以前，只要我向家长投诉孩子的在学校的行为，他们就会惩罚孩子。
现在，只要我向家长述说孩子上课的情况，他们就会袒护孩子。
这就是时代的不同，而身为老师的我们也必须接受实事，可是并不代表我们妥协，而是必须坚定立场，让家长知道孩子的学习状况，并且去纠正他们，而不是去任由他们。虽然知道有些家长是不认同，有的甚至觉得老师在针对孩子，可是问心，教师教导那么多学生，哪来的闲情要针对学生呢？这只不过家长的眼里只有他们的孩子，而忘了，教师教导的还有许多家长的孩子。
有些家长觉得接到老师的来电，就是要投诉孩子的学习状况，其实他们忘了，就是因为关系孩子的学习，所以才会致电他们，让他们知道孩子的不是，进而纠正他们的缺点，这就是成长的过程，从错误中学习，从学习中成长。
现在联系家长方便多了，可以通过信息，只是短短的文字，就可以传达了讯息。至于家长想要多了解，那么就多写几个字，其实也是无碍的，我们也只不过出自于对孩子的爱而已。
教育孩子是一种过程，而需要多方面的配合，才能成就一个孩子。孩子来自不同的背景，每一个人对于孩子的教育方法也不同，可是当孩子在学校的时候，在老师的教导下，他们也只不过和一般的孩子一样，就是一个普通人，而我喜欢把他们当成白纸，然后让我们慢慢地点缀，让他们知道对错，让他们知道学习的重要性，也让他们了解他们已经学习了很多，甚至知道自己已经进步了很多。
孩子的成长是需要时间的，不管是家长的呵护，或是老师的教导，还是朋友们的陪伴，他们都是一步一步来，然后慢慢地成长成人，就像一般人。
我看着孩子也是同样地在上网课，小孩总是对自己的学习不是很在乎，反而是老师和家长们在紧张。我可以感受到时间过得很快，我告诉孩子，还有几个月就已经升上中二了，还有几年时间，就必须离开学校了。
他总是告诉我：“我知道了！”
我问他：“你学到了什么？你明白老师在讲什么吗？”
他就会回应我：“老师就是给笔记，然后跟我们讨论。”
看来他还是在学习中，但是学习进展如何，我确是无法知道。
我看回自己的学生，我总是会给他们做评估，上网课的时候，他们就必须准备评估阅读、对话、聆听及书写。可是我还是发觉许多学生都不会阅读，我感觉到自己做得不够好。虽然我曾经要求家长们督促他们，但是到底有多少个家长能做到。
我看着墙上的日历纸，一个又一个月地撕掉了，一个月又过去了。一年级的学生快要升上二年级了，而二年级的学生也很快地升到三年级了，可是还有许多却不会阅读，问题到底出现在哪里？
我告诉学生们：“还有几个月就三年级了，大家要好好学习了，要不然就无法跟得上。”
学生们看似没有什么反应，他们怎么会担心呢？因为他们从来没有经历过，他们也无法想象过以后将会面对的问题。就好像快要升上中二的孩子，他又怎么知道学习的重要性呢！他上网课，也只不过害怕老师责骂他，免得我唠叨他而已。
我看着自己的评估表格，还是有的学生完全没有进展，我尝试去引导他们，尝试和家长沟通，但是已经几个月了，有的人还是老样子，他们还是告诉我：“Cikgu Lee，我不会！”
我告诉他们：“只要肯去做，去学习，一定会的，不会就告诉我！”
但是，他们还是不告诉我，而宁愿处于什么都不会的状态里。
我总是告诉自己，时间就是一个很好的证明，证明孩子们的学习态度，证明孩子们的成长。有的家长总是认为，孩子还小，慢慢来吧！我很想告诉他们，当你知道孩子已经被许多人抛在后头了，当你知道孩子已经快要升上中学了，连一个简短的文字都不会，你就发觉到，孩子已经长大了，他已经没有时间慢慢来了。
有一位家长告诉我，她说：“孩子总是责怪我，为什么不送他去补习班？为什么不督促他学习？害他无法找到好的工作。”
当孩子踏入社会的时候，他们将面对许多困难，他们不会把矛头指向自己，而是一味地责怪家人，责怪老师，总之错就不是在于自己。
最近在面子书看到一则讯息，讯息中是三张照片。第一张，老师在上网课；第二张，妈妈在用手机拍摄功课；第三张，学生关着视频，翘着二郎腿。孩子对于自己的学习，从来都不在乎！
时间过得很快，我每天都在上网课，下线后就编辑习题，时间过得很充实，而且就是看着一个星期就这么快过去了，虽然我很期待每一个周末的到来，可是我又想起了，孩子的进展还是不理想，我要争取时间了。
许多人就说尽力就好，到底我们有尽了多少的力去教导我们的学生，当我们在看着他们成长的时候，他们还是不是停顿在初学的状态中，那时候，你就会感觉到，你还没有尽全力！
后来，我看着他会做家务，会帮忙烹饪，只要我要求他帮忙，他就会去做，而从来不拒绝我，因为我总是告诉他，他也是家里的一分子，他也有责任做家务，减轻我的负担。
到底我们要孩子是一个怎样的人，是完美的吗？人又怎么可能是完美的呢！至少我也不是。
我们总是把孩子的缺点放大，而忘了他们的优点。曾经有一位老师说班上的一位学生，总是不认真学习，时常不准时交功课，也非常顽皮，让他感到头痛的一名学生。可是她却很开心地说，那位学生总是会自动帮忙，会毛遂自荐地当一名跑腿，会帮同学出头。
原来我们看回头，每一个学生都是有他们的缺点，但是他们也有优点，只不过我们看到的缺点是不是盖过了他的优点，而把他们认定是坏学生。
我曾经遇到一位孩子，一个不喜欢做功课的孩子，家境不好，妈妈必须长时间工作，而把孩子交给外婆照顾。外婆倒是把孩子照顾得很好，可是外婆却无法督促孩子做功课。虽然和妈妈沟通了很多次，也逼不得已把他留下来，再把功课做完，可是没过几天，坏习惯又开始了。
遇到如此的孩子真的无可奈何，毕竟我们的能力是有限的，只要他肯继续学习就是了。后来我看到他时常帮助别人，当我叫人帮忙拿簿子的时候，他就自动跑来我的前面：“Cikgu Lee，我帮你拿簿子。”当然我也不会拒绝他，那可是他的一番心意，虽然只是一件小事，可是对于他来说，至少在他的人生里，已记了一次好事，谁不期望能够得到老师的认同呢！
后来，我不再记得他没有把功课做完，没有把功课交上来了，而是记得叫他帮忙我。我记得有一天，他很高兴地举手说：“Cikgu Lee，我今天有交功课。”
我听了，笑笑地回应他：“真的，太好了！”
他听了，很高兴地坐下，然后看似很专心地听课了。
我们无法彻底的改变孩子们的缺点，但是我们看到他们的优点的时候，他们也会放大自己的优点，进而改变自己的缺点，因为他们也希望自己扮演的角色，绝对不是一个老师眼中的坏学生。
而身为老师的我们，为何不放大他们的优点，让他们了解原来他们也是有很多的优点。我们也应该知道，教育是无限的，人的学习是无止境的。当他们发觉自己的优点的时候，他们会更有自信地，把自己做得更好。
无论孩子有多少个缺点，我们也看看他们的优点，或许我们会看到他们的完美的一面，认真的看看，或许我们也忘了他们的缺点，原来只不过如此而已。
