误打误撞，我当起了老师

小时候，老师最喜欢叫我们写日记的时候，要写自己的自愿，而我的自愿，从来就没有老师这个字眼的出现。

升上了中学，尤其是考试班，大家都为自己的未来，还在迷茫的时候，我却立愿，要当一名警察，因为是受到电视节目的影响，看了太多警匪片，希望自己能当一个正义的人，把坏人都抓了。

可是，命运不是由我去掌握，虽然去面试警官，可是却失败了，可能那时候，国家警察部队，根本就不需要华人女警，因为我去面试的时候，几十位的前来面试的人，只有两个是华人。我不知道另一个女孩，是否成功获得录取，而我，则是被指示提早离开，因为我不被录取了。

我带着失望的心情，回到自己的家乡，对着自己的前途，感到非常茫然，我以后会怎样呢？

结果，就在一位友人的提议下，叫我去面试当一名临教，那也好，那么就试试看吧！

当了几个月的临教，也开启了我踏入杏坛的门槛，后来我顺利地当起了一名老师。

就是这样，我误打误撞地，当起了一名老师，而我的朋友们，还嘲笑我：“你怎么当起老师了，真的想不到！”

可能我当初也没想到，我会当一名老师，而我自认是一名尽责的老师，也是一名很认真的老师，更是有着一股热忱的老师，我也爱上了我的职业，更多的时候，我很享受别人叫我一声：“李老师！”，而现在，更多的时候，我喜欢听到学生叫我的是：“Cikgu Lee!"

我投入教育界，教导无数的学生，送了一批又一批的学生，再迎接的是学生的孩子了，可说是桃李满天下，能够当一名教育者，是当自无愧了！

一转眼就二十多年了，再多几年就三十年了，我们的人生有多少个十年，而我把几个十年，都给了教育，也给了我的母校：中华。

中华，一间我培育我成长的学校，一间我认为是第二个家的学校，一间我看着她成长的学校，而她的成长，带来的变化，却让我感叹，变化实在太大了，我找不回当初的她了。

我踏上了不归路，教育这一行业改变了我的人生，也改变了我的态度。

在退休前，希望能够做自己想要做的事，当然包括编写一本有关我的教育生涯，而我的教育生涯就是在中华。

曾经听到一名退休老师，她说：“我要编写一本关于我的教育生涯。”可是，她却不如愿，就是因为许许多多的原因，至今都无法如愿。

而我，我把自己当老师的故事，慢慢地回忆着，仿佛记忆犹新，然后一个个故事慢慢地涌进我的大脑，原来我的教育生涯，是那么的多彩多姿。我会这些故事，编写成一本书籍，贡献给我的母校。

现在想起来，再过多几年，自己也退休了，回顾的时候，我要告诉自己，这一条充满着挑战的教育之路，让我一生无悔！

你一点也不特别！

记得去年验血后，我发现了自己患上了血液疾病，经过几轮的检验，终于确证患上了真性红细胞增多症，是一种慢性疾病，也可以被列为血癌，必须长时间服药治止病情恶化。

真性红细胞增多症，从来都没有听过的疾病，后来到医院复诊的时候，医生说这已经是常见的疾病了，只要定时检查及吃药，是可以继续生存下去的，原来我并不是得到罕见的疾病，原来如此的疾病，还是可以在人群中找到，只是我不知道而已！

我们的生活不断地改变，生活素质也开始变好，可是也隐藏了许多不得而知的疾病，就好像去年开始传播的Covie-19，其实人也是一样。

我看着学生们的改变，学生的素质，学生的性格，学生的学习，一班里有三十多位学生，可是却看到了有许多却面对了学习障碍，可以那么说，他们的学习障碍是不是因为家里的问题，还是因为学习的环境，还是因为同学们之间的交流！

生活素质不断提高，有的家长非常注重孩子的学习，有的家长为了生活而把孩子交予他人去教导，有的家长面对自己的态度以及学习问题，搞得头昏脑涨，焦头烂额，而老师们也是如此。

我看过孩子在学习的过程，是应该有一定的进展，可是有的学生却抗拒进步，他们希望永远就躲在父母的庇护下，永远是父母心中的宝，对于外面的世界，他们一定也不感兴趣。如此的学生，不知道学习的快乐，他们以后又怎么知道继续成长的必要呢？

而父母，却总是觉得自己的孩子很特别，其实，很想告诉他们，他们的孩子一定也不特别，他们的孩子只不过是人群中的其中一个而已，他们就是一般的孩子而已。

或许父母认为孩子是需要多一点的关注，而特别留意他们的学习，而忘了，他们也应该学习放手，让孩子自己去学习，他们应该学习如何做个监督者，而不是让孩子救生圈的人。孩子们在成长中，学会自立，学会沟通，学会表达，学会思考，他们就是在学习中不断地成长，而学习是他们必然的，是无法抗拒的一个过程。

可是往往就可以看到，孩子们却抗拒学习，就算是学习也是为了满足家长们的要求而已，而忘了学习是对他们终身受益！

自从教导低年级的学生后，每一年我所看到的情况真的令人很担心，到底我们要的孩子是如何的！我仿佛看到了现在的孩子，就好像我们还没入学的孩子，或是我们还在幼小的孩子，为了得到想要的玩具就放声大哭，无理取闹，而他们现在就是如此，不要学习的时候，就是放声大哭，要不然就大耍脾气，惹得父母生气，老师也无可奈何！

到底是他们不能适应环境呢？还是他们不愿意去改变自己，是适应环境。当然，要他们离开一个舒适圈，跳到一个他们认为陌生的地方，可能对他们来说是多么痛苦的事，可是他们不知道，那就是一种学习过程。就是因为如此，抗拒去学习就是最好的办法，他们花了许多时间去抗拒，学习对抗，为什么他们不拿多一些时间，去学习成长呢！

以前人们选择学习，是因为要得到更好的生活，而现在的孩子，抗拒学习，因为他们已经生活得太好了，而忘了他们也是必须学习。

我很想告诉孩子们，他们是父母的宝，可是他们还是要学习成长，而父母也要学习放手，因为他们的孩子一点都不特别，他们就是一般的孩子而已，一个需要成长的孩子！

你的父母叫什么名字

我看到前面的一个背景，牵着一个小孩走进了课室，后来他转身，看到了我，便马上叫我：“李老师！”看着他的笑脸，很熟悉的笑脸，再看看他的体型，一个我很熟悉的人，是一个我曾经教导了三年的学生，也是我的球员——阮锦荣。

后来有一次，踏入一年级的课室，看到了一个小孩，就是锦荣的小孩，他的笑脸，可爱的样子，再看他说话的样子，不免想起了锦荣小时候。虽然我教导他的时候，是高年级的学生，但是性格还是很可爱。学习能力不强，但是乐于助人，个子非常高大，后来也被我挑选进入了篮球队，后来锦荣的弟弟也加入了篮球队。

看着他已经长大成人了，也带着自己的小孩来学校了，我的学生都很大了，我现在开始教导学生的孩子，或许也可以说教孙儿了，原来自己也不知不觉中升级了。

在中华执教了二十多年，送走了一批的学生，又一批的学生。然后迎接的已经是学生的孩子了，看着他们牵着的孩子走入校园内，仿佛又看到他们以前的模样。只是现在的我，已经不是他们眼中的老师了，那个曾经是人见人怕的李老师。他们看到我，还是叫我李老师，还是那么地恭恭敬敬地，可能他们在我的身上，还是看到以前的威严，可是现在的我，都是叫我Cikgu Lee，这是我再熟悉不过的称呼了。

看到刚教导的学生，我总是喜欢看着小孩，然后就会问他们：“爸爸妈妈叫什么名字？”有的小孩就会告诉，听到熟悉的名字，就会回忆一下，回想小孩父母的模样，然后我就可以琢磨到他们的性格，小孩的模样，小孩的行为， 还有他们的性格。感觉他们就好像从一个复印机，复印出来的小孩。虽然不是完全百分百的一样，可是还是多少可以看到他们的影子。

一路走来，教导了无数的学生，可说是桃李满天下，这就是对于一位老师的比喻吧！可是，这真是一个很好的比喻，试想每一天教导那么多学生，孩子们一个一个地离开了学校，就好像一棵长满果子的树，然后成熟了，慢慢地掉下来了，然后在投入了另一个学习环境，他们的成长，他们在不同领域的成功，对一个教育者来说，是一种成就，至少我是那么认为。

不管孩子以后是有怎样的出路，但是我们至少知道，他们过得很好，就好像一般的老师，看到已经毕业的学生，都会不忘寒暄一番，而最简单的一句话就是：“现在做什么？” 而我，最常听到的是：“老师，还教球吗？”我还是那句话：“我很久没教球了！”

时间流逝了，许多的事情都不断地变化，人来人往，看到的所有事物，都是随着时间而改变，而这些改变是我们都无法改变的，但是我们还是不忘初心，就是好好地教导我们的下一代，好好地教育他们！

特别的他们

在我的教学生涯，遇到了无数的特殊学生，我们是无法抗拒特殊学生在学校学习，也必须给予配合，好让他们也能融入学习环境。

其实，老师是无法诊断孩子的问题，孩子的学习障碍或是身体的缺陷是必须由医生去诊断的，而老师只能给予适当的协助而已。

我曾经看过一个学生，看似一个正常的小孩，可是却是智商却是有问题，而且妈妈一直都无法接受孩子的问题，而把他当着是一个正常的孩子，也把孩子照顾得很好，其实在这一点，真的很佩服她。可是，在她的另一个小孩在入学的时候，原来也是同样面对了学习问题，两兄妹都无法好好地学习。可是，却看到妈妈尽力很大的努力去帮助孩子，包括过分地呵护孩子，而造成老师们的困扰。而身为老师的，是不是应该同情她，还是把她拒而远之呢！

曾经有一个学生，看到其他学生的眼神的时候，他就会紧握着自己的拳头，然后就不顾一切的，向该同学挥拳而去。他的脑海里，总是认为同学在嘲笑他，总是认为同学在欺负他，他就是为自己起来一道防护墙，从来不让别人有机会对他下手。对于如此的学生，他接受了治疗，必须以药物控制自己的脾气。可是，我却看到了受害的是学生，甚至是老师。可是，我们还是让他到校学习，就算是他已经无法跟上学习的步伐，可是我们却无法剥夺他求知识的权利，可是我们却看到了，其他孩子遭受欺负，而我们却是无法保护他们，其实，这孩子的内心，到底是一个怎样的世界？是什么原因造成他们这样！而他们的失控，却是为父母造成了很大伤害，因为他们也无法安抚自己的孩子，虽然是感到内疚，尤其是被欺负的孩子，可是，我看到了他们的无奈！

一个脸上时常挂着笑脸的小孩，可是却是无法控制自己的情绪，她总是喜欢站在走廊，然后自言自语地，偶尔会不断地打着自己的头部，老师和她谈话，她也无法对答，因为她根本是一个无法沟通的小孩。看着如此的小孩，我们会对她有些怜悯，而很同情她的家人。她的成长，确是为家人或是四周的人造成了困扰，可是我们却要接受她，因为她还是要融入学习环境，让她慢慢地适应环境。对以她，我觉得只要是健健康康地成长，对她的家人来说，已经是一件值得安慰的事了。

我记得有一次，我一踏进班，看见一个小孩，皮肤黑黑的，他看着课室后面的布告板，布告板上张贴了一张很大张的世界地图。我站在他的后面，看着他指着地图上的每一个国家，然后口里不断地念出了每一个国家的名称，我感到很好奇，他怎么会知道地图里的国家呢！他就是一个特殊的孩子，他无法和其他的学生一般学习，他总是一个人默默地站在布告板前，然后看着布告栏张贴的资讯，或许这就是他的学习环境吧！我们无法拉他一把，让他跟着其他的学生一样学习，因为他的的世界，就是只有他，还有一些他选择的事物。直到现在，我还是很清晰记得那时候的情景，直到前几年，我再次见到他的时候，就是一个年青人的模样，然后进入披萨店，点他要吃的披萨，而招待员也好像已经熟悉他了。我看着他，他已经成长了，而去还是一个人！

一个学习的环境，我们接受了许许多多的学生，当中可能会面对这学习障碍的学生，有的是身体上有缺陷，有的是智商的问题，有的是行为上的差异。我很幸庆自己的孩子可以正常的学习，而且是一个健健康康的孩子，我看着快乐地成长，我给予的自由，也让我知道，他的基本权利。

我们无法剥夺一个孩子接受知识的权利，包括他们融入社会的机会。而学校，就好像一个让他们学习适应环境的地方，让他们开始接受知识，让他们学习，让他们和他人沟通。

对我来说，每一个孩子都很特别，只是他们的特别之处，到底是展示在那一方面？而我们也要接受他们，因为他们就是我们的学生，就是那么简单而已！

我一直都在学习中

1993年12月1日，我踏进了阔别了好多年的中华小学，当时的我，骑着摩托，带着头盔，就进入了校门。我把摩托停在指定的地方，看起来有些陌生的母校，唯一让我熟悉的是那一整排的单层木板屋，那是我在打球的时候，时常都会经过的旧校舍。

有的人会选择到其他的地方去看看，其实我也是，我的最终目标是中华小学，可是却没有想到，那么快就达到了我的目标，而且也是我的终点之站。

许多人都说我很幸运，一踏出师训，就可以到中华执教，不需要到郊区学校。可是我却不是那么认为，我为学校的付出，虽然不是丰功伟绩，但是却是功不可没。从我一开始到学校，第一项任务就是保住学校在篮球运动的成绩，我就是被指定接手我的教练棒子的人，当然也包括了州队。虽然后来因为家庭的关系，离开了篮坛，也有的人说我忘了篮坛为我铺的路，说得难听就是忘恩负义。可是，我却觉得，我对于篮运已经付出很多了，而我的付出是别人不能质疑的，至少认识我的人更是不能。

虽然我选择放下运动，可是我却是选择了投入科技这一块，可是在一个小地方，许多人还是觉得教育就是必须左手握藤条，右手捉住粉笔，但我却选择放下了藤条，握着的是电子笔。

选择放下篮球，选择放下了粉笔，我发现我的手掌不再粗糙了，手指头也不再破裂了，原来适当的改变是必须的，我选择和时代一起并进。

或许对我来说，我生不逢时，也可以那么说，我选择了不对的地方，可是我却继续留在中华，是因为她是一个大型学校，可以让我发挥，虽然资金不够，很多时候都必须自掏腰包，上网购买新产品，可是却给我带来满足感，因为我知道科技世界，是日新月异，是可以让我们看到更多的改变。

当然改变是必须的勇气，是需要更好的后盾，需要更大的财力去支持，可是对于一个老师，还是要为了柴米油盐而烦恼，想要购买的科技产品很多，可是也只能望梅止渴，让我却步，因为我是无法承担一个无法填补的坑洞，就好像人们说，想就好，别梦想了。

为了支持我对于科技产品的好奇心，我开始了编写作业，编写了一本又一本的作业簿，除了可以满足我的欲望，也可以收到编书费，而这些费用恰好可以让我购买更多的科技产品，而这些产品也让我发觉到，原来教学也可以是多姿多彩的，而不是沉闷的，也进而让我对于教学更感兴趣。

我很喜欢抱着一种热忱去做一件事，不管是对于篮球也好，对于科技，或是对于教学，对于写作，都是会经过一段时间，而也会被时间而冲淡的，而最后的选择，就是选择放下，因为只要热忱不再，就算想做，也无法做好的，这是我坚信的一件事。

一路走来，选择了放下篮球，放下运动，投入科技，接着也开始慢慢放下科技，选择了写作及教学，接下来的几年，我会选择放下教学，因为也是时候放下了。

中华小学就是我成长的一个地方，从小成长的地方，执教后成长的地方，直到走出职场的地方。她就是一个我值得去爱护的地方，一个值得我为她付出的地方，看着一个地方，也在不断地成长，然后慢慢的变化成，让许多离开学校的人，已经不再是熟悉的一个地方。

无论是人或物，成长是必须的，而成长中是不是也带来了许多收获和回忆。我想是的，我确实是对这一片土地，这里的建筑物，还有这里的人，都投入了一定的感情。

至少我熟悉的大树不见了，草地也越来越少了，我感到很悲哀，因为少了大树为孩子们遮阴，孩子也少了一个让他们奔跑的草地；

我看到这里都被钢骨水泥包围着了，阳光不再照射在草地上，孩子们也害怕晒太阳了，我感到很可悲，我们忘了拥抱阳光的快乐；

我看到孩子们在课堂上沉睡着，他们对于学习已经失去了乐趣，我为他们感到很悲哀，我仿佛看到他们的未来，是充满了问号；

我看见老师们的热忱，慢慢地被磨灭了，他们不再为自己发声，许多时候都选择了逆来顺受，因为他们觉得就算发声，也是无补于事；

我也知道了，就算我如何发声，我还是一个人的声音，就像是对着大水缸喊叫，只有我听到，是多么地无可奈何！

现在的我，希望还对着教学有着一股热忱的时候，好好地教导孩子们，让他们拾起对学习的热忱，让他们知道人的成长是必须的，就好像现在的我，还是在成长中，因为我一直都在学习中。

不能做就别做了！

 “不能就别做了！”我告诉家长的一句话。

家长说孩子在做功课的时候，总是喜欢拖延着时间，只是几行字而已，却是需要花了一两个小时才把功课做完，然后感慨地说：“我也不知道为什么？”

我也是感慨地说：“这不是只有你的孩子，而是许多孩子也会如此！”我安慰她。

是的，我看见了许多孩子就是有如此的弊病，到底是为了是为什么，我想了好久，看了很多书，还是无法找到解决的方案，而我却是发现，孩子是一个个体，他们就是摆明不喜欢，你能怎样！

记得以前初到学校执教，学生不听话，就是藤鞭斥候；现在，学生不听话，就是苦口婆心劝导，连家长也顺便劝导了。想起来，有些可悲，难道还要求孩子读书吗？

或许是时代不同了，时代在进步，教育政策也在改变，到底政策是不是适合孩子，到底政策有没有问题，谁都不可能去下一个定论。或许有的人就觉得，他们是专业人士，他们所做得一定是对的。

可是，我却看着许多小孩，一个个的转变，转变是为了成长，而有的人却宁愿不要成长，期望自己还是还没入学的小孩，那些天真可爱的小孩，那些爸爸妈妈心里的宝。可是，他们却不可能成为父母亲心里的宝，因为他们就是必须成长，而每一个人的成长过程都不一样。

我看到有的小孩，就是不想接受改变，就是因为不要改变，他们已经被落在后头了，而父母可能察觉了，想要尽力地教导他们，可是实事就是残酷的，他们就是必须接受自己的孩子是比比人差，就算他们如何努力地去教导自己的孩子，可是却是面对孩子的学习，总是无能为力。

而这些孩子中，到底有多少的父母，愿意为自己的孩子多付出一些时间，就好像老师，有多少的老师，愿意腾出多一些时间去教导他们。我可以理解父母的心，他们很想去教导孩子，可是孩子的反应，可能会让他们失望了，父母可能觉得就算他们付出多少，孩子还是看不到进步的空间，到底是为什么？

我们总是说孩子还没有开窍，难道真的要等到他们成人才开窍吗？原来孩子的成长是需要时间的，我觉得父母和孩子们的沟通真的很重要，孩子们的成长，孩子抗拒学习，是慢慢地累积而成的，而过程中，可能父母已经忽略了。

当孩子入学后，看到自己的学习环境，感到很陌生，感到很无助，他们知道没有父母的陪伴，他们已经失去了对学习的兴趣。这时候的老师，却是扮演了非常重要的角色，那就是吸引孩子们对于学习的热诚，可是，不同的小孩，对于学习的需求却是不一样，对于老师却是一项非常重要的任务，除非，他们可以忘掉某一群的小孩，一群需要关注的小孩。

可惜的是，疫情肆虐，导致孩子无法正常到校学习，他们对于学习也只不过是为了满足父母的需求而已，他们已经忘却了自己才是真正需要学习的人。

我看到一些孩子开始无法进入学习状况了，他们的学习已经完全依赖家人，而家人的陪伴是他们认为是精神支柱，因为他们知道，只要他们不会，就有家人帮他们解决，只要他们做不完，家人会陪伴着。依赖性导致他们忘记了学习的意义，而家人也忘了，是时候必须放手了，就是因为害怕孩子无法跟进学习，而选择陪伴，务必帮孩子做到最好。

我感觉孩子忘了他们才需要学习的人，我很想告诉家长：“是时候放手，选择放手是让孩子成长的最好方法，孩子们都是一样的，只不过是我们当他们是另类而已。”

我还是那句话，他们能做就做，不能做就别做，但是，只要他们肯做，他们就是在学习中了，他们已经选择成长了！

悬殊之别

教导了很多年低年级的学生，从他们踏入一年级开始，从他们开始在小学学习，我就不断地察觉到，原来许多学生面对了学习的问题。

我很喜欢学生自己上网学习，自己自习确是对他们很大的帮助。一个好学的学生，一个喜欢做得比别人更好的学生，无论是哪一方面都会比较好，这是无可否认的事情。

我察觉到，当小孩从入学开始，父母对于他们的学习，有多加于指导，让他们知道如何去学习，真的有很大的帮助。他们在一开始就领先了许多学生，不出几个月，就可以看得出他们比别人更好。反观那些起步慢的学生，面对着学业却无法跟得上，才几个月，就已经落在后头了。所以，就是半年的时间，就可以看得出，学生之间产生了很大差别。

我曾经看到一篇报导，在外国的老师，会对于落在后头的学生复习，好让他们可以跟得上其他的学生。虽然，我也尝试那么做，可是还是发现到差的学生，却无法跟得上。有时候，也会怀疑是不是关于大脑的问题。后来，就看看有关大脑的书籍，发现一个人的记忆力差，也有各种原因，其中一个原因就是他们根本不想听老师所教导的一切，代表他们已经对于老师的教学是没有兴趣。

其实小孩就好像大人，他们会选择他们喜欢的东西，不喜欢就不去做。

有时候，也感觉学校的教科书的确是提不起孩子对于学习的兴趣，也可以这么说，他们觉得上课很闷。或许他们在课堂上课，也只不过是应酬老师，也是为了满足父母对他们的期望而已，试想而知，他们又怎么会进步呢？

对于关心孩子学习的家长，可能就会对孩子的学习有着很大的帮助，至少家长们给予的指导，可以让他们更快跟着老师们的教学步伐，不致于落在后头。

很可惜的是，孩子入学后，会看到越来越多的学生，已经被落在后头，在未来的社会，会不会造成一群学生， 是无法跟得上老师的教学，尤其是上了中学，自学更是非常重要，而这一群小孩会不会对学习已经是没有兴趣了。可想象而知，他们以后的路是如何走下去。

只不过需要多一些时间

 "嘉益，你是不是没有做功课？”我很清晰地听到电话里传来的叫骂声。

我马上说：“嘉益爸爸，你别再骂孩子，我只是要了解嘉益的学习情况而已。”

可是，我还是不停地听到嘉益的爸爸在骂他。

最近一直都在上网课，有的父母害怕孩子学不来，不明白我的教学，就陪伴在旁，所以不时地传来父母的声音，在教导他们在阅读，还指导孩子回答答案，甚至有的打开麦克风，在那儿大声地骂孩子。

有时候，我多么希望可以和孩子面对面教学，那才是真实的他们。

孩子在阅读的时候，他们真的会吗？

孩子在沾沾自喜地回答老师的问题的时候，是不是他自己作答？

家长在骂着自己的孩子的时候，有没有考虑到他们的感受？

记得以前，我觉得打骂是最好的教导孩子的方法，可是时代不同了，我们在处罚孩子的时候，会不会被家长投诉，或者是我们不断地指责孩子，会不会伤了他们的自尊心？

以前，只要我向家长投诉孩子的在学校的行为，他们就会惩罚孩子。

现在，只要我向家长述说孩子上课的情况，他们就会袒护孩子。

这就是时代的不同，而身为老师的我们也必须接受实事，可是并不代表我们妥协，而是必须坚定立场，让家长知道孩子的学习状况，并且去纠正他们，而不是去任由他们。虽然知道有些家长是不认同，有的甚至觉得老师在针对孩子，可是问心，教师教导那么多学生，哪来的闲情要针对学生呢？这只不过家长的眼里只有他们的孩子，而忘了，教师教导的还有许多家长的孩子。

有些家长觉得接到老师的来电，就是要投诉孩子的学习状况，其实他们忘了，就是因为关系孩子的学习，所以才会致电他们，让他们知道孩子的不是，进而纠正他们的缺点，这就是成长的过程，从错误中学习，从学习中成长。

现在联系家长方便多了，可以通过信息，只是短短的文字，就可以传达了讯息。至于家长想要多了解，那么就多写几个字，其实也是无碍的，我们也只不过出自于对孩子的爱而已。

教育孩子是一种过程，而需要多方面的配合，才能成就一个孩子。孩子来自不同的背景，每一个人对于孩子的教育方法也不同，可是当孩子在学校的时候，在老师的教导下，他们也只不过和一般的孩子一样，就是一个普通人，而我喜欢把他们当成白纸，然后让我们慢慢地点缀，让他们知道对错，让他们知道学习的重要性，也让他们了解他们已经学习了很多，甚至知道自己已经进步了很多。

孩子的成长是需要时间的，不管是家长的呵护，或是老师的教导，还是朋友们的陪伴，他们都是一步一步来，然后慢慢地成长成人，就像一般人。

时间不允许你慢慢来了

因为疫情的关系，学校被逼关闭，学生又回到虚拟世界了。一个对着萤幕的生活又要开始了，我也感觉不到我的学生的存在了。

我看着孩子也是同样地在上网课，小孩总是对自己的学习不是很在乎，反而是老师和家长们在紧张。我可以感受到时间过得很快，我告诉孩子，还有几个月就已经升上中二了，还有几年时间，就必须离开学校了。

他总是告诉我：“我知道了！”

我问他：“你学到了什么？你明白老师在讲什么吗？”

他就会回应我：“老师就是给笔记，然后跟我们讨论。”

看来他还是在学习中，但是学习进展如何，我确是无法知道。

我看回自己的学生，我总是会给他们做评估，上网课的时候，他们就必须准备评估阅读、对话、聆听及书写。可是我还是发觉许多学生都不会阅读，我感觉到自己做得不够好。虽然我曾经要求家长们督促他们，但是到底有多少个家长能做到。

我看着墙上的日历纸，一个又一个月地撕掉了，一个月又过去了。一年级的学生快要升上二年级了，而二年级的学生也很快地升到三年级了，可是还有许多却不会阅读，问题到底出现在哪里？

我告诉学生们：“还有几个月就三年级了，大家要好好学习了，要不然就无法跟得上。”

学生们看似没有什么反应，他们怎么会担心呢？因为他们从来没有经历过，他们也无法想象过以后将会面对的问题。就好像快要升上中二的孩子，他又怎么知道学习的重要性呢！他上网课，也只不过害怕老师责骂他，免得我唠叨他而已。

我看着自己的评估表格，还是有的学生完全没有进展，我尝试去引导他们，尝试和家长沟通，但是已经几个月了，有的人还是老样子，他们还是告诉我：“Cikgu Lee，我不会！”

我告诉他们：“只要肯去做，去学习，一定会的，不会就告诉我！”

但是，他们还是不告诉我，而宁愿处于什么都不会的状态里。

我总是告诉自己，时间就是一个很好的证明，证明孩子们的学习态度，证明孩子们的成长。有的家长总是认为，孩子还小，慢慢来吧！我很想告诉他们，当你知道孩子已经被许多人抛在后头了，当你知道孩子已经快要升上中学了，连一个简短的文字都不会，你就发觉到，孩子已经长大了，他已经没有时间慢慢来了。

有一位家长告诉我，她说：“孩子总是责怪我，为什么不送他去补习班？为什么不督促他学习？害他无法找到好的工作。”

当孩子踏入社会的时候，他们将面对许多困难，他们不会把矛头指向自己，而是一味地责怪家人，责怪老师，总之错就不是在于自己。

最近在面子书看到一则讯息，讯息中是三张照片。第一张，老师在上网课；第二张，妈妈在用手机拍摄功课；第三张，学生关着视频，翘着二郎腿。孩子对于自己的学习，从来都不在乎！

时间过得很快，我每天都在上网课，下线后就编辑习题，时间过得很充实，而且就是看着一个星期就这么快过去了，虽然我很期待每一个周末的到来，可是我又想起了，孩子的进展还是不理想，我要争取时间了。

许多人就说尽力就好，到底我们有尽了多少的力去教导我们的学生，当我们在看着他们成长的时候，他们还是不是停顿在初学的状态中，那时候，你就会感觉到，你还没有尽全力！

别把他们的缺点放大

上了很多个月的网课，孩子的进展也受到了影响，我在教学的当儿，我也看看孩子的学习。我看着他的学习态度，确是让我无法接受，无论我如何劝告他，他总是会问我：“为什么不能这样？” 我告诉他，就是不能，而不去加以解释，因为我知道就算我解释了，他还是不认同，他觉得那是他的自由。

后来，我看着他会做家务，会帮忙烹饪，只要我要求他帮忙，他就会去做，而从来不拒绝我，因为我总是告诉他，他也是家里的一分子，他也有责任做家务，减轻我的负担。

到底我们要孩子是一个怎样的人，是完美的吗？人又怎么可能是完美的呢！至少我也不是。

我们总是把孩子的缺点放大，而忘了他们的优点。曾经有一位老师说班上的一位学生，总是不认真学习，时常不准时交功课，也非常顽皮，让他感到头痛的一名学生。可是她却很开心地说，那位学生总是会自动帮忙，会毛遂自荐地当一名跑腿，会帮同学出头。

原来我们看回头，每一个学生都是有他们的缺点，但是他们也有优点，只不过我们看到的缺点是不是盖过了他的优点，而把他们认定是坏学生。

我曾经遇到一位孩子，一个不喜欢做功课的孩子，家境不好，妈妈必须长时间工作，而把孩子交给外婆照顾。外婆倒是把孩子照顾得很好，可是外婆却无法督促孩子做功课。虽然和妈妈沟通了很多次，也逼不得已把他留下来，再把功课做完，可是没过几天，坏习惯又开始了。

遇到如此的孩子真的无可奈何，毕竟我们的能力是有限的，只要他肯继续学习就是了。后来我看到他时常帮助别人，当我叫人帮忙拿簿子的时候，他就自动跑来我的前面：“Cikgu Lee，我帮你拿簿子。”当然我也不会拒绝他，那可是他的一番心意，虽然只是一件小事，可是对于他来说，至少在他的人生里，已记了一次好事，谁不期望能够得到老师的认同呢！

后来，我不再记得他没有把功课做完，没有把功课交上来了，而是记得叫他帮忙我。我记得有一天，他很高兴地举手说：“Cikgu Lee，我今天有交功课。”

我听了，笑笑地回应他：“真的，太好了！”

他听了，很高兴地坐下，然后看似很专心地听课了。

我们无法彻底的改变孩子们的缺点，但是我们看到他们的优点的时候，他们也会放大自己的优点，进而改变自己的缺点，因为他们也希望自己扮演的角色，绝对不是一个老师眼中的坏学生。

而身为老师的我们，为何不放大他们的优点，让他们了解原来他们也是有很多的优点。我们也应该知道，教育是无限的，人的学习是无止境的。当他们发觉自己的优点的时候，他们会更有自信地，把自己做得更好。

无论孩子有多少个缺点，我们也看看他们的优点，或许我们会看到他们的完美的一面，认真的看看，或许我们也忘了他们的缺点，原来只不过如此而已。

坚信自己的选择

当了华文老师好多年后，也改变了自己的轨道，跳去了一个更有挑战性的圈子，虽然还是在教育孩子，可是却不再是自己熟悉的语文，是的，我已经不是一名华文老师，而是当一名“Cikgu"了，我更多的时候，听到孩子叫我的是“Cikgu Lee"，而拖着我的手是一个个天真活泼的小孩，而我的世界也充满了欢乐和挑战。

记得自己接下了教导国语的重任后，虽然只是教导低年级的小孩，可是却是背负着一个重要的使命，那就是把一群华人子弟，巩固他们的国语基础。或许许多人不了解，国语的成绩不理想，而且也时常被视为”Killing Subject"。

学习根本就不应该是如此，不能因为把成绩列为一种孩子们学习的进展，尤其是现今的社会，孩子是全面，而且孩子是个体，他们都有优秀的一面。

我们总是认定孩子，而且喜欢标签他们，到底是不是歧视他们？或许许多人都不认同，其实只有孩子才知道。谁没有被标签过，好的学生、坏的学生、乖的学生、听话的学生、勤劳的学生、懒惰的学生、肥胖的学生、体弱的学生等等，就好像学生也标签老师一样。

许多时候，我总是认定学生是属于哪一种类型的孩子，而忘记了他们的本质，他们本来就是单纯的一群，而他们是踏入了校门，才慢慢地改变，也慢慢地改变了他们的本质。而改变他们的源自学校，那就是同学们的互相影响，老师们的影响，还有环境的影响。

我们时常引导孩子走向对的方向，而从来不告诉他们为什么，只是告诉他们，走向前就是了。而当孩子自己走到十字路口的时候，他们却犹豫不决，却无法辨认正确的方向，因为他们一直就是随着老师的指示去做而已。

我喜欢西方国家对于孩子的教导，总是喜欢给孩子们一个难题，然后叫他们去找解决的方案，而大人都会接受孩子们的总结，就算那总结是不受认同的。

而我们的教学，同是设立了难题，但是却是引导他们去找出解决的方案，让孩子知道那是结果，而忽略了过程，也忘了孩子们也会思考，而不仅只有给他们一个总结。

我可以感受到，孩子在面对困难的时候，他们一定会站住了脚，而望着我们，期望我们能够为他想办法，因为他们就是认定我们的决定是正确的。他们也忘了，他们要的是什么，也忘了什么才是适合他们的。

我曾经参加学思达的课程，主讲人总是讲，让孩子们发表他们的意见，让他们说出自己的答案，就算答案并不是你要的，但是我们还是可以接受的。他们的意见，更会启发更多学生也参与其中，带动了整个学习的气氛，因为学习本来就是必须是快乐的，就是必须有不同的声音。

当我们的孩子走出校门的时候，我希望他们可以认定自己的方向，不管是怎样的选择，都必须要对自己有信心，一定要坚信自己的选择。

就好像打出的自己，踏入这个校门后，我坚信自己的选择是正确的，我也认定了要走的方向，我也坚信自己将会成为一名教育者。

付出的成果

最近有跟进一位明星的ig，她是一位很著名的香港歌星和一名著名的演员。尽责、做事亲力亲为，凡是都要求做到最好，也追求完美；总是把自己完美‘’无瑕疵的一面呈现在观众的面前。

她往往为了排舞，为了演出，必须锻炼自己的身体，记得她刚出道的时候，还是一个带着可爱的脸蛋，圆润的身体。我看到她的一路走来，确是不容易。现在的她，身体变得非常瘦小，身材还锻炼成马甲线，付出了许多。

偶尔会看到她在ig贴文，在半夜的时候，大家都进入梦乡了，而她却带着疲累的身躯回到家中，然后随便填满五脏庙，才去休息。这种敬业乐业的精神，我们看不到她的付出，我们只看到他们穿着亮丽的衣服，出现在大家的眼前。

记得去年，疫情爆发，所有学校被逼关闭了，学生必须待在家里，老师也无法正常教学。可是已经有一群老师，开始默默地为学生付出。他们开始寻找各种软件，尝试开启，看看哪一些软件适合教学。有的还上网，和其他的老师交流，希望可以找到一个很好的方案，如何利用这些软件，在网上进行教学。

一年多过去了，断断续续地回到学校，然后又进行网上教学。从来都没有间断过。有的老师已经驾轻就熟地进行了一堂堂网课，毫无压力；有的老师却不断的埋怨，埋怨不会使用科技进行教学，也无法控制虚拟课室里的学生。我也不断地听到家长的埋怨，孩子们没有办法上课，有些课业不会做。各种各种的埋怨，可是，很无奈的，我们没有办法控制这疫情，把所有的事情都回复原状，而我们必须做得，就是学习如何去面对而已！

在上网课的这段时间，我看到了老师们的付出，看到家长们的努力，看到学生们的积极配合。当然，也有一部分的老师， 直接把功课丢到网上，然后叫学生自行习作；也有的家长，总是搞不清楚该如何使用设备，虽然我们已经上了一年多的网课；有的学生在上网课的时候，总是把视频关掉，然后跑去睡觉了。

我们都很了解，疫情期间，各行各业，都度过了一个很艰难的时期，可是生活还是要过。就好像我之前所说的那位明星，虽然没有演出，她还是积极的去练习，因为这就是她的职业。

一些老师，他们也可以不在乎，然后在每一个月的银行户口，定时会出现几个数字，至于学生有没有交功课，或是学生有否进展，却从来不在意。还有一些家长，只是不断的埋怨老师只会给功课，而自己却从来没有指引他们的孩子，连老师在群组发出的信息，也懒得去看。当然，也有一些学生，渴望不要回到学校，他们不希望再面对着功课的压力，也希望不去面对老师的脸孔，而愿意度过如此虚拟课室的学习生涯。

现在，全世界都必须面对的挑战，而教育也只不过是其中的一环而已。作为教师的我们，很幸庆的还可以居家办公，继续有薪的生活；而家长的，也应该感谢老师们的网上教学，愿意去花许多时间设计教学；学生们呢！他们还是继续地学习，从来不言弃，因为这是他们的未来。

我问问我的孩子，以后你想做什么？他说：“我不知道！”

他们对于自己的未来，还是看不到那前景，也无法了解将来会遇到的挫折，因为现在的他们过得很舒适，他们怎么会想到未来呢？

但是时间一年一年的过去了，我们什么时候才可以正常的生活，大家还是无法给一个正确的答案。我们现在就是隔一道荧幕和学生们见面，看到的是荧幕，却是触摸不到他们，无法真正的了解他们，无法看到他们的学习，无法了解他们的困境。

我们总是看到别人亮丽的表面，却从来没有去看看他的付出，也从来没有去探讨一个人成功的原因。

谢谢你，老师！

疫情的肆虐，使到学生们无法到校学习，而网上教学就是唯一的办法了。

我进入网上教室，然后一个又一个的学生进来，然后就说：“Selamat pagi, Cikgu Lee!"。这是我每天都会听到的话，一点也不陌生的话。可爱的小孩，他们的祝语，让我知道，我又要开始我的教学了。

我从来就不恐惧网上教学，因为网上教学对于我来说都不是难事，对我来说驾轻就熟的事情。我喜欢网上教学，但是我更加喜欢实体教学，因为我可以更近的接近学生们，因为我可以更加清楚他们的学习进展。

教了几个月的网课，也看到孩子的进度确是不是很理想，想想看一、二年级的学生，要如何专心地上网课呢？

我要求他们开着视频，有的不断地揉着眼睛，然后嘴巴一直张开，我叫他们去厕所洗把脸才上课，可是洗了脸，还是不断地打呵欠。

有的学生坐在地上，然后扑在地上写字，虽然我有要求他们坐在椅子上。我就会告诉他们，一定要在桌子上写字，那么才能学习得更好。可是下一堂课，他们还是扑在地上写字，有时候还直接躺在地上。

我叫学生们关上设备的麦克风，因为我可以清楚的听到爸爸妈妈在另外一厢骂孩子，而且还说了我听不懂的话。我叫孩子告诉爸妈，要骂人的时候，记得关上麦克风，要不然很刺耳哦！

我看到有的孩子进度太慢了，有的却是非常快，可是由于课程的关系，我却必须放慢速度，我也看到了一些学生竟然觉得无聊起来，我只好先让他们先下线。

我觉得教得太快，差的学生跟不上，太慢的时候，却拖累了学习能力强的学生。我决定教导孩子们登入学习网站，让他们自己自学。我曾经设计网站，然后把许多习题编写在网站上，方便学生们自学。而这个网站，也给我一个方便，给我多一个选择，教导孩子们加强他们的学习能力，不仅是习作练习，而且也掌握了基本的科技技巧。

家长一个个的私讯给我：”Cikgu Lee, 要怎样登入网站？”

也有家长说：“Cikgu Lee, 密码错了！”

可能家长说：“Cikgu Lee，是这样做吗？”

我收到了许多私讯，我想尽办法解决，好让学生们都可以自己登入网站自习。

后来我又接到信息了，家长说：“Cikgu Lee，谢谢你，原来网站很多习题，孩子可以做习题。”

另一个家长说：“Cikgu Lee，谢谢你，我的孩子很有兴趣学习了，他最爱做Quiz。”

又有家长说：“Cikgu Lee，谢谢你，我把习题拷贝下来，打印出来给孩子做，他进步很多了！”

我看到了许多孩子的进步空间，而一些孩子还是必须腾出更多时间教导他们，虽然他们是不愿意的。我要求学生们必须在网课时做完功课，学生们很快把功课做完，然后规定他们登入网站自习。

结果，我听到了学生的回应：“Cikgu Lee，我做完了，我可以退出吗？”

我的回应：“当然，你可以退出了，记得去Frog 做练习哦！”

学生们就很开心地说：“是的Cikgu Lee，谢谢Cikgu Lee，再见Cikgu Lee！”

而我也很开心，听到他们已经把功课做完了，而还没做完的学生，我要告诉他们：“同学们，先把功课做完才退出，我会等你们的！”

我也要告诉家长们，孩子是可以自学的，只要我们细心教导他们，引导他们，他们是可以做得更好，我们只不过是推他们一把。

而我只是设立了一个学习的平台，就是单纯地想帮他们一把而已！而我也看到了孩子们的进步。

谁的错？

从去年开始，一直断断续续地上网课，就算回到学校上课，也无法像以前一般地上课了。

今年，才开学没多久，我连孩子的脸都还没真正认清楚，又必须开始上网课了。

家长的困扰

有的家长说：“老师，孩子迟了上网课，忘了时间。”

有的家长说：“老师，孩子不明白老师在说什么？”

也有的家长说：“老师，这一页不会做，可以给答案吗？”

甚至有一位家长说：“老师，孩子说上不到网！”

这都是常见的问题，常听家长说的问题，而且还有许多原因，我也无法一一道出来了。

 

老师的困扰

老师说：“他们总是不喜欢开镜头，不知搞什么？”

老师又说：“问他们问题，没有一个人回应，好像自己说自己爽！”

还有一个老师说：“给他们的网课，只有一半的交上来。”

也有一位老师说：“有几个学生，总是见不到脸，从来没有上网课。”

 

学生的困扰

学生说：“听不清楚老师说什么！”

有的学生说：“老师你播放的视频没有声音！”

另一个学生说：“老师，我还没有抄完答案！”

其中一个学生说：“我家连不到网线！”

 

结果，老师要检查功课，却从来就没有交齐；家长收到老师在群组发的功课，可是孩子都不会；学生听了老师的教学，可是却不知道老师在说什么；

教师觉得教学不理想；

家长觉得教导孩子好累；

学生觉得学习很辛苦；

看着疫情还是这么严重，不知道什么时候疫情才会过去，看着朋友群发来的确诊人数，就好像过山车一般，有时上，有时下，有时候吓人一跳，也不知道什么时候疫情会好转，而孩子们可以重新踏入学校的校门。

我们看着孩子的学习，他们的学习进度跟得上吗？再看看他们的进度，会不会有的学生落在后头？看看一班又一班的学生，会不会有学生缺席网课？

我们的心里很多疑团，可是至今还是无法解得开！

老师会说：“快点回校上课，网课的效果太差了！”

家长会说：“快点回校上课，我已经不会教孩子了！”

学生会说：“上网课太好了，不用回学校上课了！”

 

就好像今年开学的时候，学生回到学校上课。

老师只会叹气地说：“唉！上网课太久了，孩子的学习也变样了。”

家长开学地说：“孩子终于上学了，不再荒废学业了！”

学生却说：“上学好累哦！”

 

而老师们给了学生们做一个简单的评估，查看到学生的进度。

老师摇摇头说：“之前教过的课程，好像都还回给老师了。”

家长则紧张地说：“怎么会那么差呢！”

学生默默地说：“我都不会！”

 

这时候，老师怪家长没有督促孩子，而家长则怪老师不会教导孩子，学生呢！

一场疫情，搞乱了大家的生活，也耽误了学生的学习，谁的错？是老师吗？是家长吗？还是学生的错？

最后，大家还是把矛头指向“covid-19”，都是你的错！

 

 

从你的全世界路过

 

《从你的全世界路过》，这是一出电影，看到这戏名，倒是让我想起了我的全世界。我看到了我的世界里，有一群小孩不断地出现。

一群群的小孩闯进了的世界，几年后又离开了，我看着他们慢慢地成长，看着他们从一个看似一无所知的小孩，蹦蹦跳跳地踏入了校园内，然后几年后，大步大步地跨出了校门。好多年后，他们牵着一个个的小孩，又再蹦蹦跳跳地踏入校园。我知道我又要面对新的挑战了，而我，也很乐于接受，因为这会让我的世界充满了乐趣，充满了小孩的欢乐声。

我看着他们可爱的脸蛋，当然有些倒是让人有些措手不及，但是，我很喜欢在他们的脑袋里，就好像一台电脑的储存空间，从空荡荡的开始，慢慢地填满了许多知识及资料，长大后，他们已经有能力告诉我，我知道这，我知道那，这个我曾经学过，那个我也了解了。就算一点点的填补，我也不在乎，因为我知道有一天，他们储存空间会填满了知识，在面对未来的世界，他们不会感到很无助。

他们的出现，让我的全世界充满了爱，而这份爱是我无法在别的地方找到的。而他们的全世界，也曾经有我的路过。我的路过虽然不会带给他们很精彩的每一天，但是我的路过却是带来了一点点的希望。

有的人就比喻老师就像一支蜡烛，我倒是觉得我们就像一道光，照亮了孩子们的前路，引导他们慢慢地前进。或许我们无法照亮所有孩子的前路，当中还会遇到了许多窟窿，不断地跌跌撞撞，可是我相信他们很快就会爬起来，因为我们会在前方，不断地对他们呼喊着：“加油！别放弃！你们一定能的。”而我也相信孩子的家人，也会陪伴着他们，面对所有的困难。这是我一直的信念，家人的爱，从来就不曾缺少过。

我的全世界曾经出现了许多我认为不重要的人，但是他们却让我的全世界充满了爱。他们在我困难的时候，很乐意地伸出援手；他们在我失意的时候，总是省不了一番寒暄；他们在我跌了一跤的时候，轻轻地扶了我一把；他们在我犹豫不决的时候，在话语中点醒了我；他们在我裹步不前的时候，不经意地推了我一把。

我认为每一个人的世界里，都会出现许多人，不管是熟悉或是点头之交，可能都是冥冥中安排的，可能他们会成为我们世界中重要的人。

而对于孩子们的出现，我把我的爱也留给了他们，我把课本里的文字，一个个地串起来，然后再构成了很有意思的文句，让他们知道，原来文字的是多么的美妙，就算是有些小孩，看起来还是觉得很困难，但是我要告诉他们，学习是快乐的，学习是无止境的，学习就想滴水一样，总有一天，会有成功的一天。

或许许多人不了解，在教育界所经历的一切，有些人到了退休年龄，却从来没有一些感触；有些人却是带着泪水，离开他们热爱的工作，离开他们当初带着炽热的心，踏入一个充满挑战的地方。

而我，希望在未来的日子，还是有人会出现在我的世界里，告诉我这世界是多么精彩。不管他们是谁，我也要告诉他们，他们的出现，点缀了我的世界，让我知道这世界是多姿多彩的！