一面国旗

国庆节期间，我都会教导学生们画国旗，然后再插上一直细竹子，教导学生们唱爱国歌曲。

我等待学生安静下来了，然后开始讲解如何画国旗。

我把剪好的单行纸，这张纸张已经是剪成了长方形的形状。我依着每一个步骤，很清晰地告诉学生们。

首先，把纸张折成一半，因为要画线，区分月亮和星星的部分，我算好了八条横线，那么接下来的是六条横线。而且交代学生是从上面开始涂颜色，而且是红白红白区分，千万别画错。

接下来，我拿出了一个五十仙的硬币，教导学生们如何画月亮。我稳住硬币，先画个半月形，然后再接下去画另一个半月形，那么两个半月形接起来了，就可以形成一个月亮的形状了。学生看到了，直呼原来月亮就是如此的画法。

接着，就开始画星星了。我用一个十仙的银币，就放在月亮形状的旁边。我开始画个圆形，然后再圆形的外线画四个三角形，接着就从两个三角形之间再画三角形，一直画下去，画了十四个三角形，形成国旗上的星星。星星的形状比较难画，不过也没关系，就是画成十四个三角形就好。

讲解过后，我就分发单行纸给学生们，每一个学生拿到纸张也不再怠慢，他们开始画国旗。我把准备好的硬币分给他们，有的没拿到硬币，那么就先图上红线。班上也开始热闹起来了，有的很用心地画，有的开始彩色了，有的就问同学们如何画，我也不怎么理睬他们，就让他们完成他们的国旗了。

学生陆陆续续地跑来问我：“老师，我画得对了吗？”我总是说：“对啊！”他们就会很开心地，又继续他们的杰作。不久后，又有学生拿着各自的国旗给我，我帮他们拍个照片。等到所有的同学都画完了，我们就来个大合照，大家把口罩摘下，然后露出了久未露面的脸孔，有的很可爱，有的胖嘟嘟的脸颊，好可爱，他们都是一群二年级的学生，还带着一种稚气，很天真的样子。

我把国旗挂在活动室外，有的就挂在里面。然后学生们开始唱起爱国歌曲，虽然都是马来语，他们也唱得很开心，尤其是副歌的部分，班上的几位马来同学就唱得很好听。他们也唱得越来越期间，有的还多了动作，开始露出了真面目，不断地哈哈大笑，使到活动室热闹起来。我也很喜欢如此的氛围，因为他们就是一群活泼可爱的小孩。

每一个学生画一面国旗，国旗的十四条红白线，七条红色，七条白色，就是依序红色先开始上色。然后再画上一个月亮和星星，黄色的月亮和星星，蓝色的底色。完成后的国旗，每一种颜色，每一个图形，都有它的意义，我都会告诉学生们，当然也传达了爱国的精神。

班上里多数是华人子弟，也有马来同学，还加上了泰裔学生，也多了一位中国小女孩，我们就是一个多元的国家，这是无可否认的事实，而我看到了学生们的和睦共处，大家都会说华语，也会说马来语，我也向一位泰语学生学习泰语，大家听了还哈哈大笑。

画上一面国旗，挥动着国旗，然后唱着朗朗上口的爱国国旗，代表了我们的国家。我喜欢如此的氛围，小孩就是天真，他们从来不在乎外面发现的事情，他们只看到的是眼前，很单纯的，从来不会烦恼。看来小孩的世界，真的很真实，虽然打打闹闹，但是却会说出真心话。

我不再是以前的自己了！

昨天回家后，我去泳池游泳。我调好了手表的计算器，然后开始自由式游泳了。我不断地往前游，泳池的长度只有二十米，来回地游了不知多少回，也不想停下来歇息，直到我很透不过气了，我终于停下来了，然后不断地喘气了。

我看看手表，原来也只不过五百米而已，还不是理想的距离。记得疫情过后，开始上学了，带着口罩教学，让我很不舒服。后来更发现，身体也开始慢慢地不如以前了，原本可以连续游一千米，结果没两三百米就必须歇息了。不知道是不是因为疫苗的问题，还是口罩的关系，还是对于孩子的教学，也可能是身体健康的影响吧！后来，我也开始慢慢地锻炼起来了。

我起身冲洗，然后像往常一样，坐在小凳子上歇息，划着手机，在面子书上发了一则贴文。后来，我看到了朋友圈的回复，大家都说加油，包括远在澳洲的学生。原来，短短的几句话，就会有他人的回应。可是，发帖子的内容，也不过是一般人一样，工作累了，有感压力，或许分享而已，大家都会不同的看法，或者大家也身在其境，也遇到一些意料不到的事情。

还好，我也开始沉着气了，就像一位同事所说的，我做得很好了。可能很好的意思，就是选择不再对抗，或者是选择不理会了，也可能就是依据指示。

其实我也是没办法了，也可能是累了，无法接受，也选择默默无言，是无言的抗议，是选择放下。原来放下真的不是很容易，不过也经过了好几年的磨练，也终于慢慢地领悟到，简单最好。不过，我还是选择为自己发声，只要不牵涉自己的利益，那么就不管了，因为我也只不过是一位老师，而且选择了退下来的老师，那么就好好地度过接下来的时间，和同事们开开心心地处事。

后来，我也开始退出几个群组，因为我害怕自己又多事了，又再发信息，造成大家的困扰。那么就保留官方群组，其他的群组就别管那么多了。看来，我又更上一层楼了，别再多事，别再多说，别再多管，闲事勿理！

最近看到一篇文章，文中提到一位长者投票的时候不排队，一位年轻人就指着长者，要求他也排队。虽然长者很情愿，可是看到大家都排队，也只好跟着大家排队了。后来年轻人的母亲就指责他多事，不应该多管闲事！可是年轻人还是不管，他觉得自己的做法是对的，是为了自己的权益，为自己发声。

我想，有时候，我们就是因为看到不对的，然后不管是为自己或是身边的人而发声，其实也是为了维护大家，可是可能就会得罪某一些人，那也是无可避免的事情。我深思，其实这几年，我也得罪了蛮多人，可能说话的态度不佳，语气不好，那么就以文字来代替，可能自己想要传达的重点，大家都忽略了，或者是有人专挑字眼，而忘了文中的意思。

我记得朋友说，我想要写的文章，可能让人不明白，是因为我要说的话太快了，可是明白的人还是明白。也是的，因为就好像做人，我们都无法做到每一个人都满意。可是回想，我何必在乎别人的说法，我做人是为自己，管他人什么事情！

朋友劝导我，别管那么多了，时间到了回家，回家游泳睡午觉，假期去旅行，多么好！

也是的，在学校工作了那么久，为学生的教育，也花了很多的时间，也是时候为自己了。

我时常告诉同事，我必须快点离开这里，要不然感觉很压迫，许多的条条框框令人很窒息，许多的规则也令人很不舒服，许多的潜规则也令我无从适应。后来我也发现了，自己总会有很多借口拒绝别人了，我不再是以前的自己了！

以前我们总会说时间会让一个人成长，可是我还需要成长吗？原来时间是可以让一个人放下，这是真的，我还告诉朋友，我需要去修心了。所以接下来的旅程，我会选择历史古迹，看看古时候留下来的故事，然后跑去印度洋，或是其他我还没去过的海岛，看看那无边境的大海。

学生的安全

今天在面子书，看到一位网友在吉兰丹吹水区发了一则帖子，看似是吐槽学校，事因家长们在校门外的走廊处排队，应该是连夜排队登记新生入学，可是走廊却没有灯，或者应该是只有一辆盏灯吧！该家长呼吁学校，在走廊外装置灯，不至于黑暗一片。

我们不知道该家长的心态是什么，可是会不会因为校方看到了该帖子，会做出检讨，然后再装置几盏灯，让附近的路人在夜晚行路的时候，会更加安全。或许只是几个举动，几盏灯就学校附近的一带更加光亮，不至于入夜的时候，还是黑漆漆一片，只是靠路边的几盏路灯而已。

学校的学生，都是住在附近，因为这一带都是以华人为主的住宅区。学校的发展也是有赖于华社去支撑，甚至现在连友族朋友也来为孩子报读在中华。而学校附近的发展也和学校息息相关，大家都无法失去对方的支撑，这就是一个社区，是互相需要的。

记得当初有一位友人在校门外装置闭路电视，可是却因为学校的网路出现了问题，原因是零件的问题，当然是需要钱去维修，可是却不让其维修。后来拖了好久，而校门外的马路也发生了掠夺案，也就是因为闭路电视坏了，无法正常操作，所以无法捉到掠夺者归案。友人向我提起了，可是我也无能为力，因为我知道我无法再为他们发声了。不过还好，最后还是解决了，原来只是为了钱的问题，可是却执着，多么可悲！对我来说，只要是钱可以解决的问题，就不是问题，何况学校就是有钱。

校门外的一切，在马路上行驶的车子，在马路上赶着上学的学生，在车龙里行驶的摩托骑士，在校门外等待家人的孩子，其实都是我们的学生，都是华社的一份子，学校为他们提供一个舒适的环境，一个安全的地方，其实也是一种责任。社会在进步，或许我们不应该看回头，或者只是把眼光放在校园内的环境而已，难道就在校门，就不是我们应该负责任的地方吗？其实也只不过短短的几十米而已，就是让大家都感到安全就好。

当我带着学生们，告诉学生们有关交通安全意识的时候，我看到车子停在救火栓，看到车子停在斑马线，看到车子违规泊车，看到学生没有一条安全的走道，都是家长们把车子堵着了。就好像早上上课的时候，家长把车子停在交通灯附近，然后带着孩子步行走到学校，可是我看不到有一条安全又舒适的行人道，让我们的学生可以安全地走到学校。或许大家都会认为这是校门的事情，不管学校管辖的范围，可是试想，在路上走路到学校的学生，不也是我们的学生吗？

一个小孩的反击

今天中午，刚踏入校门，就在爱心轩外，看到一群学生，然后不断地听到喧闹声，然后看到一位在哭泣的小男孩，这位男孩是我邻居的小孩，他们一家人我都认识。

哭泣的小男孩，我就名为A同学，一直被A同学抓着的男孩，我名为B同学。不过我不知道发生了什么事情，只是隐隐约约地听到学生们说，B同学欺负了A同学，A同学就很生气地要打B同学。可是我看到时，A同学的姐姐好像在劝阻了，他们又突然安静了，我也觉得没什么，于是准备离开了。突然，我又听到大家都说，A同学在追打B同学，而且还说追到校门外了。

后来，我还是停下脚步，然后从校门走到校门外。我看着满脸都是泪水的A同学，很生气地捉着B同学的衣领，死命都不肯放手，而B同学非常冷静，一点都不怕。我马上问A同学，为什么那么生气，一定要追着B同学，而且还追到校门外。当时候，许多学生，当然还有家长也停下脚步来观看。A同学很生气地说：“他欺负我，他时常欺负我！”而且重复了很多次。

我不断地问他，没必要那么生气吧！一定要追打到校门外吗？可是，A同学还是很生气地说B同学欺负他，而且泪水不断地滴下来，看起来，真的很伤心，也很生气。我马上禁止他再哭泣了，也不允许他捉着B同学的衣领，然后还叫他们一起去见纪律主任。

我以为可以阻止A同学的怒气，可是他更加地生气了，还大声地说一起去见纪律主任。然后一路随着我，一路抹着泪水，一直都数落B同学欺负他。我又再次呵斥他不要再生气了，他才稍微冷静了下来。而B同学一路上都很安静，也保持冷静，感觉到他一点也不害怕。

我们走到办公室，刚好纪律主任也没在，我就一直想要找人来处理着时间，因为我也要赶着回家了。后来，两位同学的班主任走来了，原来他们都不是同班同学。我继续询问两位同学所发生的纠纷，还好辅导老师和一位纪律老师也来询问，让我可以乘机走开。

怎么知道，想要离开的当儿，我又看到了A同学的父亲走到办公室，于是我又再去查看。A同学的父亲也不断地数落B同学，还投诉说他时常欺负孩子。A同学看到了父亲，也不再哭泣，他仿佛找到了靠山，希望父亲能够为他出头，保护他。我不断地安抚父亲，希望让我们解决小孩的纠纷。

我不断地告诉他，如果孩子被欺负，就告诉老师。可是当时候的我，也刚好就在当场，而我也是带着一种不想理事的态度，想要快点离开。父亲的语气也非常不友善，就直接告诉孩子，以后别人欺负你，就打回对方。而A同学也回应得很快，马上告诉父亲，他就是打回了B同学，可是B同学还是不断地欺负他，骚扰他。

当时候的我们都愣住了，这就是一位父亲教导孩子，要如何保护自己。或许我们可以这么说，就是无法解决了，就只好以暴力解决问题。

可是当时候的纠纷，我看到的情景却是让我很不放心，也很不舒服，B同学是毫不客气地追到B同学，而且狠狠地捉着对方，想要狠狠地打对方，所以才会马上阻止。看来，他真的如父亲所说的，要作出反击了。

原本我们以为A同学和父亲离开了，怎么知道，他又走回头，就狠狠地看着B同学。这时候的B同学，我才感受了他的害怕，眼泪也开始掉下来了，而姐姐也只有无奈地站在一旁，什么也做不到。该父亲就很不客气地要求B同学家长的联系电话，而且是声明要对方警惕，再次地欺负孩子，他是不会阻止孩子反击的。

当时候，我感觉到父亲的怒气，是希望孩子能够以暴力解决问题。而我们就马上阻止该父亲，要求他消气，让校方处理有关事情。还好，A同学的父亲也耐着了，然后带着怒气离开了办公室。

后来，我要离开校门的时候，我看见了A同学的父亲不断地嘱咐孩子，看来大家都为了这件事情而感到烦恼了。

而我在想，为什么A同学会那么狠地要追击B同学，就是因为无法找到方法解决，也无法投诉老师，那么只好依着父亲的交代，那就是作出反击。或许当中还发生了什么事情，可是我们不是当事人，其实我们也不知道。

不过，身为一位父亲，知道自己的孩子时常受到别人的欺压，可是却是无可奈何，其实，我也曾经看到一位乖巧的孩子，就是因为长期被欺负，而父亲就教导他反击，久而久之，他也学会了，还反过来欺凌其他的同学。

有的学生的心态也很奇怪，就是专挑一些容易生气的小孩，看到他们越生气，就会特别开心，然后不断地欺负他们，到底他们是什么心态？以欺凌人为乐，还是觉得只是玩乐那么简单！

而我，感觉自己的不对，我知道A同学是一位容易生气的小孩，时常无法耐着自己的怒气，可是当时候的我，也会带着一种不想理会的态度，然后选择离开。或许我们都应该检讨，到底有多少被欺凌的小孩，其实是多么渴望老师们伸出援手，听听他们的诉说，替他们主持公道。而父亲也非常的生气，就是因为无法站出来保护孩子。

可是，要如何解决两个小孩的纠纷，是A同学的错，还是B同学的错？不过，为了公平，会不会两个同学都被处罚，因为两人都有作出反击，看来这倒是很令人头疼。可是站在该父亲的立场，他会怎么想？

为什么我们就不能只是当一个老师？

星期六的早上，七时多，接到了同事的信息，然后她来电告诉我，一位同事处于昏迷状态，情况不是很乐观了。我被这个消息震惊了，怎么会发生如此的事情呢？我在上个星期和她聊天，我们的孩子是同一班的，我们提起了学校的收费的问题，还有一些关于孩子的学习问题。当时，我还不断信息在中学当任家教成员的朋友，要求他帮忙询问有关收费的问题，毕竟我们的家庭也不是很富裕，她有两个男儿在中学就读，一个还在小学阶段，开销应该也不少。

我们聊起了许多事情，当然话题也离不开孩子和工作。她是一位尽责的老师，曾经是我的下属.
她总是告诉我：“老师，我不会，可是我会学。”她就是这样回复我。

后来，我看她在电脑方面，还有数据的处理，不是很熟悉，所以就放手让她去学习别的工作，协助行政方面的工作，而她也做得很好，一直都是行政人员的得力助手。有时候，适当的放手，就是帮助他们的成长。

我的工作办公室，时常都会许多老师进进出出，大家都是使用电脑，我就会和聊聊天天，听听他们发牢骚，当然也包括我，这就是职业病。工作的繁杂，学生的学习问题，课程的深度，学校的活动，其实也搞到大家很累了。或许外面的人都不明白，总是说：“老师很多假期，工作天也比一般人多，多么好！”

无可否认，工作天是比较少，假期也多，可是教师却不是一份容易胜任的工作，也不是每一人适合做的。可是，只要踏入这个行业，就必须带着热忱，喜欢它，那么就会做得更好。

时代的不同，我执教的三十年，也换了好几个校长，每一个校长都有不同的风格，我们当下属的就是要适应他们的办事方法。当然时代不同了，学生的素质也不一样了，学习态度的不像以前，包括家长们对于老师的认同。我们总是说，以前的家长多么好，都是非常信任老师，因为家长都很忙，孩子也多，根本没有时间去教导孩子们，孩子们都是必须自己照顾自己，年长的就照顾小的。那么老师也担起了家长的角色，不再是课堂上的教学，学业上的问题，还有学生们的行为和品德，当然还有他们的家庭问题。

踏入二十一世纪，学生们的生活越来越好，对于学习的渴望也不一样了，家长对于孩子的学习也有着不同的观点。可是课程也随着时代而改变，也变得越来越深了。记得以前，上课就是带着一本书，然后滔滔不绝地把课文说了一篇，然后学生们开始学习，做功课，不会就接受惩罚，基本上都不会出现问题，就算有，也是极少数的学生，相比起来，以前教学真的轻松许多了。

随着时代而改变，许多事情都改变了，工作也变得越来越繁杂，越来越多的琐碎的工作，让老师们应付不暇，也搞得精疲力尽。许多老一辈的老师就说，以前我们也不是这样工作吗？可是以前怎么可能和现在相比呢？根本是跨世纪的事情了。

我看到了老师们的累，想要好好教学，可是孩子们的学习态度，孩子们对于学习的渴望，家长们的配合，往往就是导致老师们感到有心无力，然后就慢慢地放松了；

我看到了老师们的累，课程越来越深，学生学得很吃力，老师也必须准备许多教材，而且还有适合现时代的学生，以吸引他们学习，也不再是单纯的学习而已了；

我看到了老师们的累，虽然是电子化，可是却不断地设计更多的网站，老师又担任书记的角色，在不同的网站输入不同的数据，甚至网站瘫痪了，还是必须继续等待，就是要求把工作在一定的时间完成，真的无可奈何；

我看到了老师们的累，想要放学后，可以回家好好歇息，可是学校却安排了许多活动，让老师们去执行。活动的性质不止是学生进行活动而已，还有文书的处理和报告，当然也包括了学生的纪律；

我看到了老师们的累，华小永远都是逃不掉筹款活动，还有收费的问题。工作也由老师去承担了，每天除了教学，还必须当收银员，像个大耳窿，向家长追债，偶尔还被家长批评；

我们中小学只是相隔着一道篱笆，学生小时候，是被老师无时无刻地监督，以确保他们能够好好地学习，做个有纪律的学生，学习好的学生，老师们的尽责是无可否认的事情了。可惜的是，学生经过一道篱笆，升上了中学，学生长大了，也开始放手了，让他们自立，有的会自己学习，有的处在叛逆期，而老师们也因为环境的问题，对于学生的教学，就是尽力就好，别的就不管了。相比之下，小学老师的工作量，却多了许多，工作的氛围也很不一样了，当然工作压力也不少。

有时候我在自问，为什么我们要把小学生管得那么严厉呢？难道他们真的不懂吗？他们真的不会自立吗？其实不是的，小孩在成长中，随着环境的改变，他们也会学习适应，老师必须适当的放手，让他们自立。可是，学校为了约束学生，把责任归咎于老师，老师已经不是单纯的教学了，还有担任保姆的角色，还有承担孩子们的安全，老师担任的角色真的不少，有时候，感觉得很沉重，为什么我们就不能只是当一个老师？

你一点也不特别

记得去年验血后，我发现了自己患上了血液疾病，经过几轮的检验，终于确证患上了真性红细胞增多症，是一种慢性疾病，也可以被列为血癌，可是必须长时间服药治止病情恶化。

真性红细胞增多症，从来都没有听过的疾病，后来到医院复诊的时候，医生说这已经是常见的疾病了，只要定时检查及吃药，是可以继续生存下去的，原来我并不是得到罕见的疾病，原来如此的疾病，还是可以在人群中找到，只是我不知道而已！

我们的生活不断地改变，生活素质也开始变好，可是也隐藏了许多不得而知的疾病，就好像几年前开始传播的Covie-19，其实人也是一样。

我看着学生们的改变，学生的素质，学生的性格，学生的学习，一班里有三十多位学生，可是却看到了有许多却面对了学习障碍，可以那么说，他们的学习障碍是不是因为家里的问题，还是因为学习的环境，还是因为同学们之间的交流！

生活素质不断提高，有的家长非常注重孩子的学习，有的家长为了生活而把孩子交予他人去教导，有的家长面对孩子的态度以及学习问题，搞得头昏脑涨，焦头烂额，而老师们也是如此。

我看过孩子在学习的过程，是应该有一定的进展，可是有的学生却抗拒进步，他们希望永远就躲在父母的庇护下，永远是父母心中的宝，对于外面的世界，他们一定也不感兴趣。如此的学生，不知道学习的快乐，他们以后又怎么知道继续成长的必要呢？

而父母，却总是觉得自己的孩子很特别，其实，很想告诉他们，他们的孩子一定也不特别，他们的孩子只不过是人群中的其中一个而已，他们就是一般的孩子而已。

或许父母认为孩子是需要多一点的关注，而特别留意他们的学习，而忘了，他们也应该学习放手，让孩子自己去学习，他们应该学习如何做个监督者，而不是让孩子救生圈的人。孩子们在成长中，学会自立，学会沟通，学会表达，学会思考，他们就是在学习中不断地成长，而学习是他们必然的，是无法抗拒的一个过程。

可是往往就可以看到，孩子们却抗拒学习，就算是学习也是为了满足家长们的要求而已，而忘了学习是对他们终身受益！

自从教导低年级的学生后，每一年我所看到的情况真的令人很担心，到底我们要的孩子是如何的！我仿佛看到了现在的孩子，就好像我们还没入学的孩子，或是我们还在幼小的孩子，为了得到想要的玩具就放声大哭，无理取闹，而他们现在就是如此，不要学习的时候，就是放声大哭，要不然就大耍脾气，惹得父母生气，老师也无可奈何！

到底是他们不能适应环境呢？还是他们不愿意去改变自己，是适应环境。当然，要他们离开一个舒适圈，跳到一个他们认为陌生的地方，可能对他们来说是多么痛苦的事，可是他们不知道，那就是一种学习过程。就是因为如此，抗拒去学习就是最好的办法，他们花了许多时间去抗拒，学习对抗，为什么他们不拿多一些时间，去学习成长呢！

以前人们选择学习，是因为要得到更好的生活，而现在的孩子，抗拒学习，因为他们已经生活得太好了，而忘了他们也是必须学习。
我很想告诉孩子们，他们是父母的宝，可是他们还是要学习成长，而父母也要学习放手，因为他们的孩子一点都不特别，他们就是一般的孩子而已，一个需要成长的孩子！

等待离开的时间

我听着乐队的演唱，这是四人组成的乐队，他们在一间餐厅驻唱。在主唱的前面有一个盒子，应该是让顾客放赏钱的。乐队演唱了好几首，可是盒子里还是空空的。

主唱歌手的声音有点沙哑，偶尔还咳嗽。唱了几首歌曲，他们歇息片刻。他们唱的歌曲都是英文歌曲，偶尔还唱摇滚歌曲，扬声器传来的音乐很大声，不过还是可以接受。

我原本只是想要喝一杯咖啡，后来听到主唱的歌声挺动听的，就一首又一首地听完每一手歌曲，也点了两首歌曲。主唱唱得很好听，完全没让我失望。

后来主唱歇息一会儿，让他的朋友唱了几首。可惜，他朋友的歌声被音乐盖掉，也可以这么说，他的歌声好像没发出来，咬字不清，或许这里就不是他的主场。后来，主唱又再唱一首歌曲，才感觉到他的唱功果然不一样。

我想起了自己现在的处境，感觉现在的工作环境已经不是我的主场了，我无法再发挥所长，也没办法好好地工作了。因为理念不一致，也使到自己应该没办法再混下去。我以为可以像其他人，就是工作而已，就别在乎吧！

我发现自己对于工作的渴望是不一样，希望得到认同，希望得到关注，希望做到自己喜欢的。可是偏偏这里一直都不是自己的主场，可能是我出现在不对的时间，也遇到不对的人。

就好像主唱的朋友，就算他多么用力地唱，就是唱不出该有的感觉。而主唱只是随意地唱，就显示了他的唱功，可惜的是，主唱却因为喉咙不舒服，而必须暂停了，我也挺失望的，因为无法再继续听他唱歌了。

而在场的客人，也因为如此，一个一个的离开了。只剩下乐队的家人，还有在上网工作的人，当然还有我，慢慢地享用桌上的晚餐，等待离开的时间。

留不住的时间

记得以前，开始设计学校的部落格，还有管理面子书和油管，也开始拿起相机。所有的学校活动，总是很忙碌，在学校，或是离开学校，开始拍摄活动的照片。然后回到学校，开始整理照片，然后上载照片，在部落格发帖子，再转载到面子书，接着有剪辑视频，上载到油管。虽然观看流量不多，但是我的初衷是把学校的活动记录起来。

当初编辑部落格的时候，花了一个月的时间，当时候孩子还很小，必须在半夜工作，可是孩子总会哭着找我，然后拉着我去陪伴他睡觉，可是我却不在乎，因为我知道他需要我的时间会越来越少，我会好好的珍惜和他在一起的时间。

编辑好了部落格，当时候校长没什么反应，可能我们的年代不一样，看法也不一样，他是淡淡地对我说：“部落格是做得好，可是继续做下去才是重要。”后来，我明白了他的意思。

后来，换了另一位校长，也不怎么管我在部落格所做的工作，还有其他媒体工作，只是觉得那是额外的工作，根本不是很重要，因为她注重的是学生的教育。我看到了她对于孩子的教育，是非常的注重。不管是成绩，还是行为，她都会妥善地处理。那时候，为了学生们的成绩，我在考试成绩，还有数据方面下了很大的功夫，而且也是我发挥所长的时候。

许多数据都是使用电脑来处理，而且很快就把数据做出来，而且就是她要的数据，让她可以很熟悉地了解每一个学生的学习进展，当时候，我们就是忙着办活动，进行辅导班，为的是帮助孩子，希望他们考出好成绩，也协助后进生，而我们也慢慢地看到了进步，最主要的是，大家都很累，可是大家都愿意，因为为了孩子的教育，那就是对于教育的热诚。

一位热忱的掌校人，看得她的动力，不管是成绩，或是运动场，还是课外活动，都有标清的成绩。每一个老师都有他们的优点，大家都可以发展所长，利用自己的优势，为自己打造属于自己的一片天地，为自己而骄傲！当时候，就算我离开了运动场，我还是看到自己的利用价值，看到了自己还有发挥的空间，不管是在教学上，还是其他的工作，都是带着干劲的。

可惜，或许是个人意愿，或许渴望着表现，原本可以让小孩奔跑的草地，改成了钢骨水泥，小孩失去了玩乐的地方，然后不断地鼓励，或是强迫性孩子阅读，可是孩子完全没有阅读的乐趣。

我理解每一个人对于阅读的意愿，记得小时候，只是酷爱运动，根本没有想要好好读一本书。后来，因为必须安抚无法安定的心，我开始翻阅书籍；也因为必须写作，我开始多阅读；后来因为要得到更多的知识，我是爱上了阅读。现在，我开始了旅程，也阅读更多的书籍，对我的写作有着很大的帮助。

时间从我的手指缝溜走，我知道无法留住了时间，可是我知道时间让我留住了许多回忆，而时间也见证了我的成长，当然我的每一个成长过程，都为我留下无法忘怀的记忆，而且我从来没有遗憾过，因为每一个阶段都有它的价值的存在。

少数服从多数

对于科技教学，我一直都是带着热忱地去研究，也却学习那些电子器材是适合教学，也一直学习适合当代小孩的教学法，并不断地分享。可惜，校长却对我说的，别走得太快，老师们跟不上，可是我们都已经慢了许多，为什么不给我一个机会，带领老师们走得比较快。原来，我们原本就是不同步伐的人，也是不同跑道的人，虽然我是同样是一个圈子人。

我曾经和一位老球友谈天，他也曾经是我学校的家教成员。大家谈到了学校的策划，然后谈起了当初装设电子白板。当初我看到了问题的出现，然后都一一地列出了有关问题，并说明有更好的替代方案。我总是觉得许多决策，都是几个人的决定，而其他的人就是跟随而已。可惜的是，就算我多么地努力去提供有建设性的建议，都无法受到认同。或许他们对于科技这一块真的不是很了解，可是却又不去听听我的意见。就是因为几个人的意见，而且该意见是不对的，是有问题的出现，可是就是因为对于科技的认知不够，也不愿意去接受别人的意见，结果就是因为少数服从多数，大家都一致赞成进行设置电子器材的提案。

我知道自己没有能力再拒绝该方案，所以只好配合，就算出现了许多问题，也只好想办法解决，以致后来索性放弃。我放弃了使用电子白板，不是因为它的不好，而是我找到了更加适合的教学器材，再配合适合的教学法，并且设计网站，通过科技教学，二十一世纪教学概念，我看到了孩子们的进步，而我还是想办法分享我的教学理念。虽然一直不被认同，我也不在乎，只希望有老师看到，家长们认同。当然一个人的教学理念，是不符合大队，而我也无法做到少数服从多数，所以我一定要做出好成绩，以证明自己也能做得很好。

少数服从多数，明明知道就是有问题，可是还是执意地去依从，盲目跟随，也不去分析，就一一地接受。我看到自己面对的问题，我知道自己再无法跟随大队，就把自己做得更好，站好自己的立场。

现今，同样事情又再发生了。我一样地还是站稳自己的立场，坚决反对有关方案。虽然我知道最后的结果，还是少数服从多数，可是我还是提出自己的意见，希望他们能够好好地分析，探讨有关的计划是否适合进行。

有时候，我不明白，为什么一定要少数服从多数，难道少数人就没有选择的权利，难道少数人的意见一定是错误的吗？或许有些事情，是必须深思熟虑，是必须多方去探讨，多听听别人的意见，然后才决定不是更好吗？而不是让一些不懂的人，只会听从别人意见的人，决定一件事情决策。

少数服从多数，就好像我们的社会，华人已经是属于少数，而且人数不断地减少，而我们的命运就是由他人来主宰。当然我们希望能够真正做决策的是，是真的具有专业的看法，是有能力的专业人士，可是，可能吗？

少数服从多数，其实在那里都会发生，强势的一群就是因为少数服从多数，压迫少数人，结果被逼向现实低头，就是那么残酷，然后无可奈何！

少数服从多数，也发生在校园里，发生在职场，发生在社会各阶层，发生在各个地区，我们都知道少数就是无法得到公平的对待，到最后，只好认命还是选择离开！

或许有一天，少数的人可以站稳自己的立场，坚持自己的立场，就算是失败，但是问心无愧，只因为相信自己。

我们到底要塑造小孩，还是要教育小孩?

有人问我，既然家长也很关心小孩的学习，老师也尽责教学，为什么孩子们的功课还是跟不上。

或许我们真的应该探讨有关问题了，也是我们身为教育者，身为父母应该正视的问题。

由于我是教导低年级的学生，我看到了每两年，小孩的学习就不一样了。我列下了几点：

1.小孩的家境——小孩生活在舒适的环境，当他们来到学校，走入课室，不像家里那么舒适了，已经是影响了他们对于来学校的动力。

2.父母亲的爱——小孩在家里受到宠爱，来到学校，发现老师比较严格，同学也顽皮，功课太多，他们无法适应环境，有的就抗拒来学校，有的讨厌学习，有的害怕老师，也影响了他们的学习。

3.课程的难度——无可否认，现在的课程是比较难。评估是以听说读写来进行，而低年级是减少考试，更应该说不需要考试。可是，到底有多少人真正地了解课程纲要，要如何进行适合的教学，如何减少功课，而以更有效的学习方法来代替。可是，我们至今看到的，孩子还是很多功课，作业也从来不减少，可是学习的效果却没有进展，那么就是代表教学方式是否出现了问题，那么是否有检讨？

4.二十一世纪——大家都说二十一世纪教室，还有二十一世纪教学法，到底有多少人真正的了解。从课室的环境，打造二十一世纪的教室，必须是五彩缤纷，现在的小孩都是好动，喜欢色彩，喜欢学习。可是传统的教室，却叫他们坐着，安静地听老师教学，没有活动空间，那么要如何吸引他们学习？
二十一世纪教学法，是必须分组，必须自由发表意见，进行不同的活动，倾向于快乐学习。优异的学生可以上网学习，或是做其他增广练习；学习进度慢的学生，老师会加以辅导。那么，好的学生就可以继续前进，那么后进生也会得到老师的关注。可是，许多时候，但是功课就已经把学生压得喘不过气来，他们哪里还想学习，他们的心里，只有抗拒学习而已。

5.孩子的小脑袋——虽然说与时并进，时代不断地进步。许多东西我们都以电脑来代替，以科技来协助，可是，为什么我们又偏偏要孩子记得那么多的东西？想想看小孩的小脑袋，要装那么多科目的知识，而且都不简单，可是却要求他们以传统的方法去学习，又怎么会有效果呢？

6.孩子的学习障碍——由于时代的进步，父母多数都是受教育的群体。当他们发现在孩子小时候面对学习问题的时候，他们会采取行动，带孩子去诊断，然后发现孩子真的面对学习障碍，那么就会尽快就教导孩子。当然，也有的家长都没有察觉，而老师也当他们是后进生而已。当时间久了，他们错过了学习的黄金时期，也无法更得上课程，也被同学们落在后头了。其实课程的难度，很快就发现孩子的学习进展，有的也可以察觉孩子是有学习障碍的。

7.家庭背景——当我在编写教学平台，然后也设计了孩子们的个人网站，我发现有的家庭背景不好的学生，无法使用电脑学习，虽然学校可以准备电脑，可是却面对了种种的问题。我看到了许多家庭背景比较好的学生，他们在学习方面占了优势。我鼓励他们上网学习，我编写了许多练习，上载了许多学习资料，也鼓励小孩们在各自的网站习作和写作。而这些学生，我看到了他们的进步，而且他们的学习进展会比较好。反观，一些学生，因为家庭背景的关系，他们缺乏学习动力，家里没有电脑，无法获取更多的资讯，或是学习平台，造成了他们的学习比较缓慢，甚至落后许多。当然，我们是无法要求家长们购买电脑，可是学校是有能力协助孩子的，至少提升课室，科技化，准备几台电脑，让学生们可以学习。

8.学校的规则——记得以前，学校立下了许多规则，以管理顽劣的孩子，可是现在的孩子已经不一样了，他们确实比以前的小孩乖许多了，可是学校还是设立了许多规则来管束他们。例如说，进行晨读，要求小孩安静；下课的时候不可以奔跑，不可以喧闹，不可以玩乐；回家的时候，要保持安静，规定回家的路线；学校设立了许多条规，说得好听是好学生遵守校规，其实就是要控制小孩，可是小孩离开了校门后，他们已经没有纪律了。
小孩来到学校，不单是学习那么简单，他们要学习的是环境，和同学们的交流，老师们的知识。他们渴望来到学校，可以快快乐乐地奔跑，可是和朋友愉快地说话，可以很开心地向老师发问。可是，我却感觉到，学校立下了许多规则，学校已经不是学习天堂，而是一个没有自由的地方而已。

我们害怕小孩跌倒，我们就不允许他们奔跑，而不是设置一个安全的地方让他们玩乐，让他们可以自由自在地玩乐；
我们害怕小孩无法学习，可是却让他们上很多补习班，给他们做很多的功课，也不去了解到底适合他们吗？而且也剥夺了他们的许多玩乐的时间；
我们害怕孩子犯规，于是设立了许多规则来限制他们，而不是去教导他们对和错，结果他们只会在学校守规则，离开校门后，却忘了身为公民应该做的事；
我们以为从小培养孩子就是好的开始，而从来没有考虑过，是否他们能够好好地学习，造成他们长大后，更加抗拒；
我们宁愿打造一个富丽堂皇的礼堂，也不愿意花一点点钱，去提升适合小孩的学习环境，以吸引他们投入学习的状态。

当我分析有关问题的时候，当然有的人不认同，可是当我投入教学的时候，看到孩子们的学习，看到了小孩的渴望，也看到不同的教学法，也带来了不同的效果，看到不同时代的小孩，学习态度也不一样，我知道，要改变的是教育者，是环境，因为不同时代的小孩，他们的要求也不一样。或许有的人就说，我就是要孩子们依着我的要求，可是想想看，我们到底要塑造小孩，还是要教育小孩。

提早的祝福

今天欢送一位老师荣休，我整理着她的照片，看着照片里的人物，都是我们熟悉的人，同事和同学，大家就在欢乐的氛围里，庆祝该老师的生日，祝贺她生日快乐，当然也祝贺她退休快乐。

突然，一位同事，也是昔日的学生，把一盒蛋糕送给我，盒子不大，打开盒子一看，是一个大约六寸大的蛋糕，白色的奶油，上面还放葡萄、芒果和草莓，应该就是一个水果蛋糕。
她说：“老师，明天就是假期了，过几天也是你的生日，送你一个蛋糕，祝贺你生日快乐！”
我马上说：“谢谢哦！真有心。”我的心里非常开心，她还记得我的生日，应该说她每一年都不会错过我的生日。
她眯眯笑地离开了，我继续我的工作。

她小时候的时候，我曾经教导她三年，当时候的印象不是很深刻，记得她就是乖乖的小女孩。而我当时候就是比较严厉，他们都认为我非常凶，应该说当时候的老师都是给人一个如此的印象。后来，她成为我的下属，我也教导了她很多，她也顺利地接手我的工作，负责学校的考试分数，而我也觉得是时候让她担当了，果然她也没有让我失望。后来，我也发现她办事的风格越来越像我了，从来不软弱，也很大胆了，也很负责任。我想，适当的放手，真的对一个人的成长很重要，我看到了她的成长。

记得有了家庭，老公会买一个小蛋糕，然后一家人就是简单的庆祝生日，孩子也很开心地和我一起庆祝。后来老公走了，孩子长大了，也没有家人为我庆祝生日了。可是，同事和朋友们总是会在我生日的那一天，给我一个惊喜，送上一个蛋糕，一句简单的祝福，一群人为我唱生日歌，然后吹了蜡烛，开开心心地度过接下来的每一个生日，而且每一年的生日都没有错过，真的很幸运，他们代替了我的家人。可是，我却不会那么细心，记得她们的生日，或许我应该在其他方面下点功夫。

后来的每一年，就算不在学校庆祝生日，我也会收到朋友或是她的蛋糕。送来的蛋糕不会很大，可是吃了很甜，很幸福。原来我的期望就是很简单，不需要很奢华，不需要太多，简单的一个蛋糕，一句衷心的祝福，也可以很幸福。

今年，刚好生日是在假期里，收到了一个蛋糕，提早的祝福，我的心很欣慰，希望以后的生日，就算是没有一个蛋糕，也可以过得很快乐！

小时候，一个生日蛋糕，蛋糕上的蜡烛越来越多，代表了我们的又长大了；
少年时期，一个生日蛋糕，一个生日派对，代表我们成年了；
青春时期，一个生日蛋糕，一群人的祝福，欢乐地庆祝，代表我们又成长了；
年轻的时候，一个生日蛋糕，家人的祝福，很简单，代表我们生活越来越好了；
中年的时候，一个生日蛋糕，几个人的祝福，蛋糕上不敢再插那么多蜡烛了，代表我们慢慢地老去了；

我回顾了以前的每一个生日，所拍摄的照片，所记录的点点滴滴，和朋友一起庆祝生日，和家人一起庆祝生日，很同事一起庆祝生日，我都是很开心，因为度过每一年的生日，虽然很简单，但是都很有意义，它代表了我生活得很好。

接下来的日子，时间也越来越少了，不管我在哪里，一群人，几个人，或是一个人，当然也渴望着每一个生日，还有人会送上来蛋糕，一句简单的祝福，祝贺我生日快乐，祝贺我身体健康，祝贺我开开心心地度过每一个生日，因为这些祝贺，代表我又平平安安，健健康康地度过了一年。

时间就是最好的证明

一个小孩的手，突然从我身后出现，然后伸手试图打开我前面的冰箱，我马上挡住他，不让他打开，他看到没办法打开冰箱的门，便一溜烟地跑掉了。我看着他那小小的背影，很快就消失在我的视线了。

他就是一个特别的孩子，不善于沟通，无法静静地坐下来，喜欢看到打开每一扇门，喜欢玩桌上的东西，喜欢到处乱跑，喜欢钻进别人的课室，玩弄别人的东西。或许孩子在家已经是长时间受到训练，来到陌生的地方就无法控制自己。爸爸说正在安排去医院检查了，希望医生能够帮助孩子。

我无时无刻都看到他，他会突然出现在我的课室里，然后好奇地触摸电视机的屏幕，以为电视机是触摸屏，可以在书写。我捉着他的手，然后牵着他，一边走，一边问他。
我说：“爸爸呢？”
他说：“爸爸没有来。”
我又说：“那么你就要乖乖在班上了。”
他没有回应我，幼小的手却是想要摆脱我的手，不想跟着我回班去。当然我也不放手，牢牢地牵着他，然后一路走，一边地问他，可是他却是东张西望，很不专心地，当然不会回答我一句话。我尝试转移他的视觉，希望可以快点把他送回班上。我带着他，走进了他的课室，然后告诉他桌上也有他喜欢的玩具，叫他在那儿玩。我马上离开，然后关上了课室的门，不知道他后来有没有再次地离开课室。

今天，我没看到孩子的爸爸来，可能今天忙吧！无法来到学校监督自己的孩子。还好，孩子的爸爸是自顾人士，工作时间比较自由，可以抽空来学校照顾孩子。我看着他陪伴孩子去食堂，然后指导孩子吃东西的时候，要照顾清洁，要用手帕抹嘴和抹手，他还和孩子以英语交谈，孩子也似懂非懂地，依着爸爸的指示去做，看来爸爸在这一方面下了很大的功夫和耐心。孩子长时间在熟悉的地方成长，也习惯了家里的环境，所以对他们来说应该不是问题，可是当他去到陌生的地方，来到不同的环境的时候，他就会感到很好奇，想要四处去看看，想要去触摸每一样东西。当然爸爸在的时候，他就会乖乖地呆着，不敢乱跑。可是只要离开爸爸的视线，他就会四处乱跑了，也挺困扰的。

或许孩子就是面对了学习的问题，长期在一个熟悉的环境，可以让他比较安心，可是到了陌生的地方的时候，他的脑子里充满了问号，就好像好奇宝宝，只可惜，他无法聆听指示，这就是他的学习问题。

其实每一人都会面对学习问题，只是面对的问题是不一样而已。我记得以前在学习的时候，对于书写总是有一定的难度，不管我多么地用心，我也无法把字体写好，然后还时常被老师罚写，就算是在师训学院，也时常被讲师罚抄写。可是后来执教的时候，却没有面对问题，我不要写太多的字，字体也比较端正了，更多的时候，我都是以电脑来书写，倒是帮了我许多。

我在读书时代就开始写文章，寄到报馆赚取稿费。我开始用心地书写，也因为书写在稿纸，字体看起来就比较整齐了。接着，有了电脑，对于我，更是帮了我许多，解决了我书写的问题。我开始编写作业，也开始编写文章，当然也设立了各种不同题材的部落格。大脑里不断地涌出了许多信息，手指在键盘上敲打，让我快速地写作，当然文笔还是需要去训练，可是我却写出了自己的风格，很随心地写作，更是让我更加欢心。

我是一个无法好好写字的人，然后却能使用电脑来代替，解决了我的难题，让我找到了另一条适合的道路，也让我发挥所长。每一个人的缺陷，或许是需要时间去面对，需要时间去克服，或许过程有点难，可是恒心却告诉了我，总会有一天会成功，而时间就是最好的证明。

孩子面对了问题，是必须去了解他们的问题，或许陪伴就是最好的陪伴，陪伴他们成长，去理解他们面对的问题，每一个人面对的问题都是不一样，有的比较严重，有的比较轻微，而时间就是可以验证他们的成长中，是否他们曾经努力地克服自己的学习问题。当然有的比较特殊的学生，是需要专业人士去指导，然后指导他们慢慢地克服学习问题。其实在现今的社会，也不难看到这一方面的专业人士，只是我们曾经有去了解孩子们吗？他们真的需要帮助的时候，而我们却疏忽了。

在孩子的成长中，时间是非常宝贵的，错过了某一个阶段，可能他们已经被淘汰了，要跟着其他人的步伐，会变得越来越吃力，有的甚至是放弃了。时代已经不一样，许多家长都是受教育，而资讯的发达也让我们看见更多，了解更多，有许多家长真的很努力地扮演好自己的角色，去了解孩子的学习问题，有的也愿意付出更多的时间和金钱，为的是协助孩子学习面对问题。

孩子慢慢地成长，慢慢地学习，我们是可以看到他们的转变，而时间就是最好的证明。

别期望孩子也改变

当我们不断地埋怨孩子们只会静静地听，完全不会回应的时候，可是回头想想，到底为什么会如此？

幼儿园的老师教导孩子的时候，教育孩子们乖乖地坐着，然后在纸上涂鸦，打钩，画画，或是书写，然后老师就批改，循规蹈矩的，看起来就是很乖的孩子。然后一年过后，孩子真的静静地坐着，只会依着指示，做老师要做的事情，听老师的指示。

升到一年级，学生们还是听指示，听老师说的话，偶尔会发呆，然后什么都不知道了。接着，老师又再开始指示，孩子又再听指示，长久以来，他们都是听指示，结果有一天，老师没有指示了，他们却慌了，不知如何是好，家长也抓狂了，为什么孩子什么都不知道！

当孩子们问为什么的时候，他们就是在吸取知识，可是我们就阻止他们发问，只是听指示，也意味着他们开始听指示，只接受老师给的指示，而不鼓励他们去思考，他们就开始觉得只要是老师给的指示就是正确的，那么就跟着大队吧！后来，他们也慢慢地不会去思考，也不知道什么是对错，接着他们也懒得去想了，因为老师会给指示，何必那么烦恼呢？

后来，老师开始埋怨学生为什么不会回答问题了？我们自问自答，学生们没有反应了，因为他们已经习惯了。长久以来，老师也觉得无趣了，就自问自答，不想再烦恼了，然后就不断地埋怨现在的小孩很难教，其实小孩还不是老师教的吗？

老师们进入课室，看看学生的表情，你就知道他们对于学习的渴望！他们还在小学阶段，已经开始没有学习的动力，那么将来的日子呢？

当我的孩子说，将来要当一位老师，我也很高兴，原来他想当一位只是坐着的老师，什么都不干，想不到他们对于老师的行业是如此的概念。

当然小学的老师，尤其是华校还不会出现如此的情况，可是不担保以后不会，因为我们都不愿意改变，那么也别期望孩子也改变！

当我们一起走过

天亮了，太阳慢慢地从东方升起，我无法感受在仙本那的日出，是金光散发，照亮了整个天空，扑满了整片海洋，现在的她，是躲在高楼，藏在迷雾里，就是一刹那地跳了出来，我还来不及捕捉那镜头。

这几天的病假，让我过得很悠闲，多了时间看看日出，也多了闲情看日落。天空的云，渲染的颜色，偶尔是金黄色，偶尔是彩红色，我感受了不同。

我趁着这几天，帮一位即将退休的老师，整理了她的照片，那是我唯一能为她做的事。她对我的恩情，是我无法偿还的，那也是我们之间的友谊，就好像她时常说的：“小事而已！”。而我也学会了，她的待人处事，她对于教育的热忱。

我看回了旧照片，原来照片不多，旧照片更是不多。我把照片整理后，打算制作视频，我选择了一首歌曲《当我们一起走过》。我看了歌词，适合当时候的我们，是我们青春的时候，是我们一起奋斗的时候，是我们一起为教育而努力的时候。

时间也不允许我们再继续，许多在一起为教育的人，也一个一个地离开了这个圈子。大家从年轻，带着一股热忱，带着教育理念，带着初心踏入校门，和一群天真可爱的小孩，还有无数如魔鬼般的小屁孩，不管是斗智还是斗武，大家都是为了孩子而努力，那也是我的初心。

时间一年又一年的过去，看着小孩一年又一年的长大，也送了一批又一批的小孩，我们也知道我们的岁月也一年又一年地不见了。然后看着小孩长大了，也来我们也不再青春了，而是已经踏入中年了。很快地，我们教导的是学生的孩子，原来，退休的日子也离我们不远了。而我，送走退休的老师也越来越多，或许在不久的日子，我也踏入退休的行列了。

我很喜欢看回以前的照片，有的是我拍摄的，有的是同事拍摄的，不同的角度，不同的情景，不同的环境，但是我们的心情还是一样，是喜欢那一份工作，是喜欢那一份执着，因为我们都是有同一个理念。

不管以前是多么的苦，遇到了多少的挫折，面对了重重困难，都已经成为回忆。数十年的友谊，或许很快就消失了，而时间就是最好的证明。我编排的照片，我选择的歌曲，或许只有我明白，因为我就如局外人一样，观察四周所发生的一切，然后看到了变化，看到了无法接受的，看到了却是只有感叹，感叹是觉得可惜！

我留下的画面，还有歌曲的意义，不知道他人懂吗？或许有的人也不在乎，因为偶尔的迷糊会更好！可是我要告诉大家，好好珍惜一切，好好珍惜眼前，好好看看旁边的人，好好地和他们说说话，如果可以，给他们一个拥抱。

时间在一天一天的倒数，我无法好好珍惜接下来的时间，可是我珍惜我们以前一起走过的日子！

自由地做一个学生

今天我从面子书，看到一个团队去参观外州的一间华校。学校很大，画了许多壁画，五彩缤纷，应该也有主题。学校有一个很大礼堂，走廊也装饰了许多，有草地的地方就种了花花草草，应该说每一个角落都不放过，一点也不简单。

曾经有朋友提起，她的学校很大，有一个大礼堂，可是学生进入的礼堂却是有许多条规。我看她的学校，课室有一台智能电视机，可是课室不宽敞，桌椅很旧，也不符合二十一世纪课室，更别说科技化，不是因为一台智能电视机就是科技化了。她也提起，老师的厕所只有几间，可是却有近八十名的老师共有，而且食堂却远离办公室，也非常不方便。我曾经听她说，学校还请了画家来画壁画，花了不少钱。

原来学校的建设，已经成为了一群人心目中的学校，而不是老师渴望的，也不是小孩希望的学习天堂。

我想想，为什么就不把这些画壁画的钱，去买几台电脑给需要的学生，可以上网学习；

或者无需只有类似黑板功能的触摸屏智能电视机，打造舒适的课室，成为二十一世纪概念的课室；

可能无需太豪华的礼堂，或者厕所，想办法帮助更加需要的学生，尤其是学习障碍的学生。

我教导小孩，他们很简单，他们要的其实是玩乐，可以在草地上奔跑，然后在阳光下踢球或是打球，可以在课堂上随意发表意见，希望减少功课。墙上美丽的画，可能他们看了一眼，也不再欣赏了。

也可能公园打造得很美观，很吸引人，种了许多菜还有草药，可是有多少孩子真的享受其中，有多少孩子真的在公园里坐下来好好地欣赏吗？我看回我的学校，有一个草药园，可是座位却是很热，学生也没多少时间去看看草药的名称。我也看到了小公园，原本养了小乌龟和鱼儿的小水池，水也没有了，鱼儿和小乌龟也不见了。他们更加喜欢的是在小公园里奔跑，哪怕只是一条小小的走道，他们也乐得其中，可是对我来说，那不是一个安全的玩乐地方，可是他们也没有得选择。

或许他们看到走廊上的书籍，他们也不会去拿一本书去看，因为他们已经找不到阅读的乐趣。我看到他们每天到雨盖篮球场，然后静静地坐在地上，一点声音也没用，手上拿着一本书，可能书本还倒转，可是内容也不知道什么。其实希望他们安静阅读，也只不过那几个人，喜欢阅读的人也寥寥无几，不是说不鼓励阅读，但是喜欢阅读，才会享受阅读，才知道阅读的意义。

当然，有的学生还是会享受阅读的乐趣，可是到底有多少人呢？一千两百位学生，有多少学生是喜欢阅读的，有多少人喜欢运动，有多少人喜欢玩乐，可是因为为了推动阅读，为了符合所谓的教育方针，然后强制性要求所有的学生也跟着阅读，原来小孩连一个小小的空间也没有了。

或许，我们应该给小孩一个选择的机会，问问看他们：“你们喜欢做什么？”其实我们心目中都知道，他们喜欢的是在草地奔跑，可以在球场打球，就好像我小时候，我的童年充满了欢乐，是因为我们可以自由自在地做一个学生。