我的积分表

从年轻到现在，再过几年就退休了。年轻的时候，总是默默地耕耘，不计较时间，不计较工作量，我也不在乎所付出的一切。

可是在别的人眼里，可能他们就不是如此的想法。

原来我们的人生就好像一个计算机，可以有加减乘除，可以有很多很多的数字，然后点击回复，还是归于零分了。

原来这些都不是我曾经在乎过的，我也想不到我的付出，原来是有人把它记录成为分数，然后把它记录在一张表格里面。接着标签在我的退休的日子里，看看我的付出是否是合格的。

我很好奇地自问，难道我们以前的付出，从来没有计算过吗？ 原来我们每做的一样工作就是一个分数，我也不晓得自己的贡献是否是满分？ 或者是连及格的分数都无法达到！

我也很好奇地想，是不是每一样的工作都必须列出来，那么我就应该把自己所做的工作，全部搬到台面，好好地让大家去看看，是否值得评分？原来，自己觉得喜欢的工作，就是默默地去做，可是却不被认同，现在我才知道计分的算法了。

我也从来没有去计算工作方面的付出？ 有的人说，因为你喜欢呀！因为你喜欢那份工作，所以你从来不在乎，而且你也乐于去做。可是我又在想，是不是因为我喜欢？ 所以就是应该的，是必须的。

又有一位同事告诉我，因为我喜欢做我想做的，所以就可以做得更好。我也很想问她，难道你不喜欢你的工作吗？ 难道你不享受你的工作吗？ 原来每一个人的看法都是不一样的。  

后来我又在想，我何必在乎别人所说的？因为我乐意工作，因为我享受工作，因为我也喜欢这份工作，而且我也热爱它，原来这些都值得了。

可是，有时候身体就是给我们一个讯号，告诉我们应该适而可止，不管我们是多么热爱那份工作，我们更应该疼爱自己的身体，这就是为了走更远的路，做更多自己想要做的事情。

我不知道别人的想法，可能大家都觉得教育就是一份工作而已。进班教学，检查小孩的功课，教导小孩，然后苦口婆心地劝他们，听也罢，不听也罢，因为大家都尽力了，可能这就是他们的想法。

可是，我却不是如此想，原来享受工作对我们说更加重要。我从来就不是读书料，是运动员出身的，我一踏入学校，也是扮演着运动员的角色，只不过，我做了适当的改变，把我喜欢的场地，转换成为课室而已，然后再把科技带入课室，让学生也享受学习，而我也享受其中。

后来我想想，我一直以来都在使用电脑来计算学生的分数，做了许多编程，让学校能够拥有属于自己一套的计算法，不需要依赖外人，而我也找到了接班人。后来我也编写了学校的几个部落格，每一个细节都想办法去解决的，都是花了许多时间去编写，然后继续经营着。为了学校的照片库更加系统化，我扫描以前的照片，然后上载到谷歌照片库，并且分成影集，方便以后下载照片。还有更多的，就不一一列出来了，因为我敢说，这些都是没有人愿意去做的工作。或许大家就会说，你喜欢做呀！难道喜欢做就是应该的，我是不是应该说，为什么没有分数呢？

我从来没有计算自己的分数，或许我应该要想想，我是否应该把自己所做的工作， 把它一一地列下来，好好的计算那属于我的分数，然后告诉大家，我也是合格的！

为何不听听老师的心声

我想趁退休之前，做自己想要做的事情，也是我一直想做都无法做到的事情。

一直以来，学校的发展，我们只是看到那是校方的意愿，或是家教和董事部的规划，许多都是把校园打造成为一个美丽、美观的环境，看到建筑物的耸立，看着堂皇富丽的礼堂，环境优美的花园，设备完善的图书馆....

我的意愿只是打造一个比较科技化的学习环境。

我要设立e-classrooom，让学生可以在舒适的活动室学习，打算设立于课外活动室：

备有活动空间，可以进行讨论活动，展示自己的作品；

备有电脑设备，让学生随意上网，学习设计网页或是协作平台；

备有五彩缤纷的桌椅，呈现不同的活动空间，脱离传统的学习环境；

备有智能电视机，让学生们可以链接电视机呈现作品，站在台上发表自己的作品；

备有VR头戴设备，让学生使用VR学习，感受虚拟世界的魅力；

我要在课室里设立 e - corner，让家里没有电脑的学生使用电脑：

学生可以在学校使用电脑做功课，然后和一般的学生一样，定时交功课；

学生可以设计自己的网页，展示自己的作品；

学生可以登入游戏平台学习，学习知识性的游戏；

学生可以习作网上的习题，可以提高自学的能力；

我要使用智能电视机，不再使用过时的电子白板：

学生可以链接电视机，发表自己的作品；

学生可以欣赏清晰度较高的电子设备，不再受到光线的干扰，而影响视觉；

老师们可以避免电脑发生故障的问题，影响教学；

老师可以使用黑板，不会因为电子白板发生问题的时候，没有空间书写；

老师学习设计自己的平台，随时上网进行教学；

我要设立活动室，让学生可以进行活动，因为课室空间太小了，打算设立于之前的二红班：

学生可以在活动室，随意的打地铺，可以打滚；

学生可以分组活动，讨论作业，学习呈堂；

学生可以展示自己的作品，把作品张贴在布告栏；

学生可以在比较宽阔的活动室学习，不再感到压迫感；

我要提高政府电脑室的电脑规格及硬体设备：

学生可以使用比较快速的电脑，提高他们的学习兴趣；

学生可以使用快速的电脑，不再浪费他们的时间；

学生可以在舒适的环境学习电脑知识；

学生可以在电脑室进行网上考试，不再是传统的书写考试；

当我要进行一些项目的时候，大家都当心会不会成为白象计划，后来不再被大家善用，可是我也想告诉大家，不做又怎么会人用？不用又怎么知道好用呢？用坏了就代表有人用！

学校也不是进行了许多项目，可是使用的几率却不达50%，有的也成为白象计划了！

耗费庞大的伟慈舞台，一个月到底使用多少次？可能就是让老师们排排坐，进行一周一次的周会而已。

四楼的多元用途礼堂，设有舞台，还有空调设备，可是只是在进行活动或是考试的时候才启动空调，为的是怕浪费电源，而学生使用几率是多少？可能一年也没有多少次！

金波礼堂的舞台，也因为多元礼堂的设立，也成为了一个置放废弃桌椅的地方，偶尔还有中学生在歇息而已。

设立在校园各角落书籍架子，置放了许多读物，当然花费也不少吧！可是有多少学生在阅读呢？

设备完善的图书馆，设备完善，设有空调，可是为了节省电源，只是限时开空调而已！学生花费多少时间借书？学生们可以进行活动吗？榻榻米可以让学生翻滚吗？电视机是否曾经开过让学生观赏节目？或许使用率是非常低，因为只是匆匆忙忙地借书，然后借书写报告也是为了应付老师而已！学生可以做功课吗？或许害怕学生弄脏，那么就不可以在图书馆做功课或是书写，势必保持图书馆的舒适度及清洁，可是使用的几率也只不过是借几本书而已！

设在底楼的爱心轩，原本的规划是让老师开会，让学生在放学后使用的空间，可是因为光前楼的落成，又再设立另一个老师会议室，老师不在爱心轩开会了，学生也为了避免被责不善用爱心轩而不再使用，摆放书架上的书籍，或许也不曾被学生动过了。

光前楼的落成，解决了小学和幼儿园的课室问题，多了两间科学室，两间美术室，两间音乐室，辅导室，书法室，政府电脑班，还有其他的特别室，可是使用的几率是多少？可能平均一天也不到一个小时！

我曾经整理的学习空间或是小组会议室，就在老师电脑室的隔壁，后来因为教育部的要求，规定改造成为KSSR室，至今也变成了书记们置放文件，印刷及休息的地方而已。

曾经有人问我，别要求别人为我们做什么？我只是要告诉他：“我曾经想要为学校做很多东西，可是你们有曾给过我机会吗？”

以前的贡献就不说了，至少我也是一个尽责的老师。我曾经编辑了学生分数存档文件，设计学生文凭版面，也设计了学生资料存档文件，还有许多也不一一列出了，这些都是只是文书上的处理而已，可是却让老师们减少了书写的时间，也比较有系统化。

我花了一个月的时间设计了学校的部落格，还有编写写作部落格以及三校部落格，也上载了学校的活动照片，我还扫描以前的照片，上载至云端，至今应该剩下20%尚未完成，这些都是不需要得到校方的支持，所以我可以轻轻松松地完成。

可是有些事情确实需要校方的支持，或许大家的理念是不一样的，可是我们的用意也是为了教育，让学生得到更好的教育而已。

有的老师是有才华，只不过他们的理念也因为时间而磨灭了，也看不到他们当初的热忱了；

有的老师愿意付出，只不过因为某些原因，他们选择止步，不愿意再前去；

有的老师很有热忱，可是时间就是最好的证明，可以看不到他们的当初了；

为什么不趁着老师热忱还在，还充满冲劲的时候，让他们感受到什么叫做教育，因为教育不是只是教导知识而已；

我至今还保持着对于教育的热忱，是因为我感受到学习也是学生的基本需要！

我如何使用科技帮助学生学习

好多年前，我就开始使用翻转课室，翻转课室源自美国，老师的教学法着重于学生。

我曾经看过一出影片，老师给小学生的课业不是作业簿，而是告诉他们：“Don't forget to watch chapter 6.”原来，他们的chapter 6 就是上网看视频，然后回到学校和大家进行讨论。这就是翻转课室的概念，让学生先回家了解课文的内容，再分享视频的内容，并发表各自的意见。

而我在使用翻转教学法的方法，就是在Frog Vle，设计了课文的内容习题，让学生事先在家里登入Frog Vle习作习题，因为当他们在做习题的时候，他们就会先从课文内容里寻找答案，当然也包括了阅读和理解课文，而这些学生回到课堂的时候，他们可以很从容地回答习题，而且很高兴地告诉我，他们都会了。

后来，我又实行学思达，以分组的方式进行教学。我也把习题打印出来，在课堂讨论习题的时候，大家就可以作答，偶尔也会提前把习题张贴在簿子上，让他们在家习作，而且要求他们自己做，而不是父母教导。

我曾经看过澳洲的一篇报到，报到有关澳洲的父母如何看待孩子的课业，他们不会教导孩子做功课，而是在适当的时候，会问孩子：“Do you need my help!”

学生在课堂上可以进行讨论，优异生教导后进生，因为我发觉学生教导学生反而更加有效果，他们会比我更加耐心，而已后进生也会学习得更好，因为教导他们的是自己的同学，而不是老师。而我就尝试协助，让遇到难题的学生发问。

而我也会要求在前面回答问题，让他们更加有信心地作答。学生们会在学校把功课做完，基本上回到家是很少功课，这就是我非常坚持的教学法，因为我觉得学生的课业是老师的职责，而不是父母。

后来，教育部不再使用Frog Vle了，采用了谷歌，并着重Google Classroom。我必须重新设计自己的网页，我采用了谷歌协作平台，设计自己的教学平台，也设计了许多习题，让学生自学。我也发现了协作平台非常适合小孩，他们可以自己设计自己的平台，发表自己的作品，也学习如何写作或是发表作品。

有的学生非常踊跃地介绍自己的作品，我也看到有的学生真的做得很好，因为这是他们学习的另一种方法，我希望他们能够继续发表他们的作品，而不是为了应付老师而已，因为自学真的很重要，而父母在这一方面，也扮演了重要的角色。

当我在进行教学的时候，到底使用了多少时间使用电子白板，其实已经越来越少了。一堂六十分钟的课，可能我只是使用约二十分钟的时间而已，那就是阅读和讨论习题，许多时间都是进行讨论，然后学生回答习题。

如果还有时间，事先做完习题的学生，他们就可以上网作答Quizizz，我在该网站设计了许多习题，让学生们可以回答问题，那就是为什么学生会特别吵，因为他们在作答的时候，答对了特别兴奋，那就是我期望的情景，他们会作答，而且每一个人都争着回答习题。

我翻转课室，结合学思达，让主导权交给学生，培养学生的自信心，训练学生的领导能力，体现互相合作的精神，协助后进生，让他们感觉自己也是课堂的一群人。

我使用科技，让学生也学习如何自学，发掘学生在这一块的才能。学习能力强的学生，我教他们设计谷歌协作平台，发表自己的作品，收集自己的作品，不管是使用键盘，还是使用Voice Typing。我教导他们登入我的谷歌协作平台，使用适当的方法习作语文习题，或是登入Quizizz回答问题。

我知道有的学生无法在家里设计自己的谷歌协作平台，于是我就帮他们设计版面，让他们在课室的IT Corner，使用电脑发表他们的作品，而我也看到了一群学生，非常热心地帮助他们。

有的老师就问我：“太过依赖科技，学生会不会忘了如何写字或是拼写？”

我要告诉大家，我没有完全依赖科技，我只不过借用科技，教导学生如何使用科技来帮助他们学习而已。

学生不会拼写，我叫他们Google Search；学生不会写作，我叫他们Voice Typing。

其实学生愿意自学，愿意去学习新事物，这将会协助他们走得比别人快，走得比别人好！

如何看待小孩的教育

中华小学在吉兰丹是一所大型学校，设备齐全，林立着钢骨水泥建筑物，草地已经是越来越少了，因为都被建筑物所占有了。宏伟的建筑物，每一间课室都设有电子白板，让老师们实行电子教学，但是对我来说，已经是落后了许多。

我看着光前楼的建成，设立了图书馆，教师会议室，多元用途礼堂，老师茶水间，还有其他的特别室，耗费庞大，学校多了两间美术室，两间科学室，两间音乐室，两间电脑室，可是使用的时间，却是非常少，其实真的需要那么多课室吗？

后来，为了让小孩多了一个活动的课室，我找了一间置放旧物的课室，也可以说是储藏室，然后打扫一番，小孩就在一个简单的活动室进行活动，因为在他们的课室里，他们确实是无法进行活动，而且空间太小，也不适合进行活动。

我实施翻转课室，也可以说是学思达教学法，而且也融入了二十一世纪的概念，让小孩们可以自由的学习，可以加入科技的元素，也可以实行分组合作，实行互相帮助的精神。

可是，就算我多么努力地去争取所需要的资助，就从以前开始，我要提升科技，可是校长说老师们不会，还是老老实实教学吧！结果却引进了已经落后许多的电子白板；当我要说要设立动活室，可是家教就说老师们是否会使用活动室吗？深怕老师们不使用，会成为白象计划。后来我也要求校方提升学校的学生电脑，因为政府迟迟不提升学生的电脑，那么只好自己想办法了。可是，因为有心人士的捐出旧的电脑，家教也省下了一笔，怎么知道捐赠的电脑，原来和原本的政府电脑不相上下，还是那么陈旧，学生们还是要使用非常旧的电脑，怎么提高学生的电脑知识，认识科技世界呢！

学生们的课室，都摆放着一些非常旧的木橱，应该是用了很多年，老师们还是继续使用，因为没有增添新的橱让老师们放东西。光线不够，加上陈旧的木橱，看起来更加暗淡，有的课室还关上了旁边的门。尤其是一年级的课室，沉重的桌子和椅子，小孩连推动的能力都没有，也使到课室的空间变小，连小孩活动的空间都没有，更别说要进行活动。

二十一世纪课室，学生们的课室应该是五彩缤纷，桌椅的摆设让小孩们多了互动，也提高了学生的学习能力及兴趣，试想小孩在家里多么舒服，他们怎么会喜欢如此的课室，也换个角度去想，小孩们从电视节目或是网络世界所得到的资讯是多么多，他们怎么喜欢老师们给的课业呢！

虽然中华是大型学校，外观美观，课室却是老旧，完全看不到二十一世纪的概念，就算有，也只不过把桌子摆放在一起。电脑设备却已经过时，电子白板设备也频频出现问题，影响了教学。

学校办公室装潢美丽，灯光的照耀下，现出新的风格；

老师及学生厕所也提升，增加了小孩上厕所的次数；

叶乐铃坊礼堂不断地提升，舞台也变得越来越大，培养了许多舞台表演者；

篮球场也维修一番，现出了新球场，拍照的时候增加了美感；

多元用途礼堂装置空调，让学生们进行活动，学生考试的时候冷得不得了；

可是小孩学习的地方，什么时候才看到改变，变成二十一世纪的教室，让小孩们喜欢上学习；而处在四楼的课室，什么时候才看到改变，不再闷热，影响老师的教学，也影响了老师的健康，而学生学习也觉得无趣。

我记得一位朋友说过，他们学校的礼堂，富丽堂皇，可是学生使用的时候，却列出许多条规，可是却欢迎外来人使用礼堂。

到底我们办学校的方针是什么？是小孩的教育呢？还是学校的发展蓝图？

如何设计e-classroom

我告诉校长，我希望在退休前，设立e-classroom，类似21世纪课室，也好像活动室。

由于学校有了课外活动室，那么就在课外活动室着手了，因为空间比较大。

首先，我必须装上一台70寸的电视机，可以用来进行活动，播放视频、上网、教学、展示作品等等，由于活动室已经备有网线，那么就可以直接链接无线路由器，方便上网。

课室的黑板前，可以设计一个小小的平台，让学生可以在台上讲解自己的作品。

活动室里准备了电脑和平板电脑，让学生们使用。学生可以使用平板电脑设计，然后直接链接电视机展示作品，然后讲解或是分析自己的作品。

课室的靠窗位置，摆放电脑，可以是笔记型电脑或是桌面式电脑，学生可以学习如何设计个人谷歌协作平台，学习把展示自己的作品，包括语文、科学、研究、知识等等。学生也可以登入老师所设定的网站，进行游戏性的学习，例如Quizizz等等网站。

然后，准备一些色彩缤纷的桌椅，使到活动室更具有色彩，吸引学生学习。桌椅可以是排列整齐，或是形成不同的形状，不需要太过于局限，必须以分组为前提，好让学生们可以组别讨论。

每一个组别的平板电脑，可以下载老师给的习题或是课业，或是登入老师准备的谷歌协作平台，然后学生可以分组习作，进行讨论，再链接电视机展示组别课业。

课室的后面，可以摆放一些凳子和桌子，也可以摆放一台32寸电视机（爱心轩的电视机），播放知识性的影片，设计youtube channel，可以设计一个展示作品平台。这里让学生们自由活动，他们可以选择看书，可以看电视节目，也可以设计作品。例如定时设立设计比赛，张贴比赛通告，让学生们自由参与，提高学生对于设计作品的兴趣。

必须准备的设备如下：

1.75寸触摸屏S电视机 + mini cpu + 脚架 + 运输 = RM6000 

2. 音箱，必须配置麦克风，约 RM500。

3. 桌子 + 椅子 = RM150 x 36 = RM 5400

4. 学校的电脑和平板电脑（已经有旧的，不需要购买）

21世纪课室

我一直期望可以设立一个适合小孩的活动室，活动室里有电视机，有适合小孩的座椅，可以让他们进行组别活动，有布告板，可以张贴他们的作品，而且活动室靠近他们的课室。虽然校方已经设立了活动室，可是活动室在另一座建筑物，一年级小孩要走去，可能就比较花费时间了。可是，无论我如何向校方解释，他们还是不明白。

由于我是实行翻转课室或是学思达教学法，那就是重点在于小孩，所以必须事先准备了课业，而我也自己编写适合小孩的习题，主要是依据课本的内容去编写。然后可以在课前或是在课堂上分给小孩们习作，而已是组别讨论。

我看到小孩们的互动，优异生带动后进生，而后进生也慢慢地投入了学习，也开始勇于表现自己了。我也看到了优异生的领导能力，他们会互相帮助，互相合作把活动做完，然后教导后进生学习，希望他们也不会落在后头，我看到了合作精神和有潜能的领袖。

我所准备的活动室，设备虽然不齐全，课室也很简陋，更像是储藏室，小孩也愿意学习，他们可以在地上翻滚，可以在地上做活动，他们也不在乎是否很肮脏，而他们更加在乎的是，他们可以逃离那沉闷的课室。

记得小时候，我们都可以在课堂上上课，因为我们都得到足够的时间和空间去玩乐，我们可以放学后，把书包一丢，然后去爬树采果子、放风筝、沟渠捉鱼、海边游泳、玩玻璃球、骑脚踏车等等，我们的学习和玩乐是平衡的，不像现在的小孩，他们的空间就是家里、托儿所、补习中心等等，然后回到学校，还是那沉闷的空间，试想，他们怎能学习快乐呢！就算是体育节，他们也被规定必须遵守规则，不可以喊叫，不可离队，不可奔跑，不可玩闹，许多的规则和道德观念绑架了他们，导致他们长大后，更加期望的是自由。

我更在乎的是他们学习快乐，而从活动中找到了学习的乐趣，和他们的同学们互动，拉近彼此的友情，感受老师们的爱，享受学习的过程。

其实学习有许多中方法，而且哪一种方法是对小孩有效，都是视乎于小孩的学习。有的小孩希望玩乐中学习，有的小孩可以安静的学习，有的小孩需要陪伴而学习，有的小孩可以展现自己的学习能力。我看到了现在小孩的学习能力，有的学习能力特别强，他们渴望更大的学习空间，也让他们发挥所长，当然科技就是重要的一环了，我也看到了，利用科技也帮助了他们更加轻松地学习，我看也到了他们的进步，当然也协助我的教学，让我方便和轻松，也节省我的时间。

或许许多人就说，我们必须依据课程刚教学，我也不否认，可是我们却可以使用自己的教学法，让学习更加有趣，那不是更好吗？

小孩所需

记得小时候学习，桌椅都非常陈旧，有的还夹到屁股，桌子都是一个个小洞，也被学生们画各式各样的图案。

后来我师训毕业了，回到母校教学，我看到我的学生，很好奇地把自己的小手指穿入桌子上的小洞，结果抽不出来了，搞了好久才把手指抽出来。

检定考试的时候，学生们必须在考场考试，大家把桌椅排得整整齐齐，然后各自检查桌子，有损坏就去换比较好的，而且考试的时候，要求考官让学生在桌子上垫上一张硬卡片，免得图答案的时候，把答案纸都图个破洞。

后来，学校换上了新桌椅，学生也可以在多元用途礼堂考试，而且还有空调，情况好了许多。

然而，我在教导一年级的学生，我看到他们的桌子特别重，有些小孩要推动都有问题，要进行活动的时候，也无法组成一个组别。桌子比较大，也占据了空间，感觉课室变得比较小了。课室里还有一些旧的木橱，这些橱都是很久的了，有的门也掉落，老师为了贮存东西，也只好继续用了。课室木色的橱，造成课室有点暗，空间太小，看起来有些压迫，对于我来说，小孩无法进行活动，活动空间限制，课室太多旧物，真的影响教学。

虽然已经是21世纪了，当然也实行21世纪教学法，教学法是否配合21世纪课室？看来还是需要时间去进行，因为是需要金钱来实践的。或许有的就把几张桌子何在一起，或是分成组别坐，那么就算是21世纪课室了。就如一年级的学生，他们还是需要一些新鲜感，色彩就成为吸引他们的一个动机了。反观课室的光彩，桌椅的摆设和色彩，课室的装饰，就和一间老旧的课室没两样，如此一来，又怎样吸引到学生去学习呢！至于老师的教学，是否吸引学生去学习，也是一个重点了。

大家还是注重于小孩的功课，注重小孩的成绩，那么对于一些学习能力不好的学生，他们也只不了解自己来学校的目的，也缺乏了对学习的动力，只知道学校有许多功课，他们永远都做不完，然后感觉老师就是骂人机器，每天都看着老师的脸孔，然后好像有许多话永远都说不完的。

现在的小孩已经不一样了，他们期望的是让他们有感兴趣的事物，他们希望来到学校，不只是做功课而已。

曾经有一本书提起，韩国的小孩学习的时间是欧洲国家小孩的一倍，可是他们所学习成果却是一样，如此看来，欧洲国家的小孩学习起来会比较轻松，这也提高了他们的学习兴趣，因为他们有更多的时间，去学自己想学得事物，也让他们更加了解，他们的需要。

到底小孩的期望是什么？其实我们从来不在乎，也不想去知道！我们只知道，他们必须继续学习，只要学习教科书里的知识就好，就好像是电脑存档，然后一直把所有的事物都储存起来，至于有没有用，小孩从来都不知道！

谷歌相簿

近年来，都在整理学校的旧照片，扫描了照片，然后再上载到谷歌相簿，接着就命名相簿。

由于自己在编书，所以照片库让我找回了许多照片，选择适合的照片。

谷歌相簿的其中一项功能是脸像识别，之前也使用Picasa脸像识别功能，是无需上网的，可是功能却是有些不足。后来，我试用了谷歌相簿，同样也是脸像识别功能，而且只要在上载照片，脸像识别功能就会把照片存档在个人照片库，那么只要无时无刻上载照片，照片库就会更新了，非常方便。我查看了孩子的照片库，看到了他的照片不断地在自动更新，也省了我的许多时间。

时间过得很快，许多我熟悉的老师都已经退休了，而我，也会有这么一天。我决定在退休之前做自己想要做的事，其中一项就是整理谷歌相簿，也顺便整理老师们的个人相簿，再传链接给他们，让他们收藏。

记得以前，我都会在老师退休前，把他们的照片整理一番，然后再下载给他们，现在却方便许多了，只是通过脸像识别功能，再传链接给他们就可以了。可是我退休后呢？会不会有人继续这么做，我也不知道了，于是，我把所有老师的个人相簿，传链接给他们，让他们收藏了，我也不知道他们特别留意，还发了信息给他们。

当我传了链接给退休老师，他们看回了自己的照片，看到了自己的以前，他们的回应就是满满的回忆，或许只有退下来的人才会如此的感觉，因为他们已经离开了职场，卸下了他们的工作重任，可是却留下了回忆，或许有一天我也是如此。

通过科技，我确实找到了许多我想要做的事，不管是写书，写部落格，做照片库，或是设计谷歌协作平台等等，让我的工作非常方便，也让我走得更远更好，希望其他人也是，我希望分享我所知道的知识，让大家也学习。

我开始我的教学生涯

 

今天方老师把校对好的文章交给我，文件夹里还有一张旧照片，是一张我在培植学校当临教时拍摄的合照。

1990年，忘了哪一个月份，哪一天！

记得当时候，我面试警官，可是却不被录取，有人就叫我不如去面试当临教，于是我就试试看了。

记得我去教育局面试当临教，面试我的是黄钟波督学，也是我所认识的篮球教练。从那一天开始，改变了我的人生，也开启了我对于教育的热忱。

面试成功，我被派到培植小学当临教，印象中应该是一位老师产假，我负责教导三年级。那时候，学生是分为上下午班，三年级是下午班，所以我在中午后才到学校，然后傍晚时才离开学校。

我曾经在幼儿园的时候，在培植就读，就在食堂后面的课室，这是我印象中的一点点记忆。妈妈说当时候，来不及在中华幼儿园报名，所以就在培植幼儿园报名了。

虽然在培植当临教只是短短的时间，看回了这张照片，有些回忆慢慢地涌入我的脑海里了。照片里的老师，有些是我所熟悉的人，而站在我旁边的是黄美霞老师，也是我的表舅母。表舅几兄弟是妈妈的堂兄弟，也是妈妈在吉兰丹的亲人。记得小时候，妈妈会带我们去表舅的烟草工厂探望他们。我从师训回来后，教导了美霞老师的大儿子，后来他们一家人搬迁到沙巴，可惜的是，她因为癌症而病逝了。

照片里的其中一位老师，马慧珊老师，后来也到中华执教，成为了我的同事，直到她退休为此。蔡素妹老师，是篮球界的长辈，我在当临教的时候，也教导学校的篮球队，记得那时候的篮球场就在马路旁。校长李永敏，是一位很严格的校长，虽然我在下午班，偶尔也会看到他工作到很迟。记得当时，如果开校务会议，那么每一位老师桌上就会有一包咖喱饭，应该是学校附近，一间著名的nasi sumatera。

照片中认识的几位老师，印象中有杨菲菲老师，有的认识，却忘了名字，时间太久了。

当时的培植学校，办公室是一座两层楼高的木板屋，老师办公室在楼下，黑板上画着许多小格子，还写着班级人数，老师们点名后，就到黑板上记录学生出席人数。

学校中央有一棵大树，被水泥围起来，成为了圆圆的石凳子，小孩喜欢在那里歇息。课室就在大树旁，都是一层的木板屋。而我教导的三年级班，课室是在一座两层楼的木板屋，课室就在楼上。记得有一次，几位男学生在楼上玩闹，结果其中一位小男孩，不小心把另一个小男孩推到，结果从楼上滚下来，身体虽然无大碍，可是却伤到了牙齿，我赶快带他去学校外面的牙科医疗室，可是医生说必须送去医院治疗。

我教导的学生，印象深刻的有两位，其中一位是妈妈鸡饭档隔壁裁缝店老板的儿子，而另外一位则是大街摩托店老板的儿子，因为我时常把汽车停在摩托店外面。

记得有一次，我驾着爸爸的老爷车到学校，我还是把车子停泊在摩托店外。我驾着老爷车回家的时候，爸爸问我汽车没问题吧！我说没问题呀！爸爸笑着对我说：“我把水箱拿出来了，忘了告诉你。”还好，汽车还可以启动，而且我还平安地回到家。

培植学校位于市中心，来这里就读的学生，多数都是附近的小孩。放学后，校工就会站在校门口，拿着一个交通标志的牌子，然后吹着口哨，示意来往的汽车停下来，好让学生们可以过马路回家。如此的情景，只有当时候的培植学生，还记得吧！

后来学校搬迁了，我时常骑着自行车路过，看到办公室还在，可是已经陈旧不堪了，一层楼的课室也陈旧了，好像已经变成了小贩中心。两层楼高的课室也拆除了，而篮球场也消失了，变成了一条小巷。

时光流逝，只不过是某一个人的一句话，改变了我的人生，有时候，我就是要不断地去尝试，或许可以找到我们的另一片田地。

谢谢你们的出现，让我愿意继续学习

在教学的路上，遇到各式不同的学生，他们的好学，他们的好玩，他们的可爱，他们的调皮，让我知道，这个世界都存在不同个性的学生，而我就是要学习如何去应对他们。

从踏入学校的那一天开始，我知道我的人生将会迎来了不同的挑战，而我愿意接受挑战。我遇到许多个性独立的学生，思想也相当成熟，对我来说，就好像大孩子，而我只不过是比他们还大的孩子，而扮演着他们的前辈，给他们指引。

我很轻松地进入课室，只要看着课本，我就知道要教导什么了，而学生们也乐于学习，当然也有几个漏网之鱼。我学习了如何教导顽固的他们，最佳的方法当然是处罚，我也不知道处罚对他们带来怎样的效果，但是至少，我知道他们也肯学习了。

我看着他们一个一个地离开学校，我无法知道他们将来的路，可是我知道我已经尽责了。

后来，我开始教导低年级，虽然之前口口声声很讨厌教导低年级，可是因为缺乏国文老师，那么就尝试吧！就因为如此，我开始教导国文，当起了国文老师。

教导国文应该不是难事，毕竟教导的是低年级，课程也比较容易掌握，可是学生却难以控制了，不像大孩子，比较懂事。

我开始教导国文，我的国文也越来越进步了，很难想象以前国文会那么烂，现在却可以讲得一口流利的国语，虽然是和小学生交谈，可是很多时候，也必须和非华裔家长交流。

时代不断地在进步，教学法也不断地在改变，我也改变了自己的教学法，我看到了外国教育的一环，他们着重学生的学习，而他们进行的就是翻转课室，我也尝试去学习，来个翻转课室，果然效果是不一样的，我也开始和孩子们混在一起了，和他们席地而坐，和他们一起玩乐，和他们一起学习，也和他们一起烦恼。

后来，学习了学思达，更是知道孩子的学习不能再是填鸭式，我也开始不注重他们的考试分数，而是注重他们的学习能力，鼓励他们多学习，培养他们在各方面的学习兴趣。而我也开始利用科技来协助我教学，我也看到了一群的学生，在科技的协助下，他们更加喜欢学习，我也鼓励家长们协助孩子们学习，尤其是疫情肆虐，孩子都必须在家上网课。我就通过网际网络，教导学生设计谷歌协作平台，开始写作。

因为孩子，因为他们的出现，我开始不断地在学习，我学习如何处事待人，我学习新科技，我学习如何教学，我学习写作，我也开始学习放下。

人是必须无止境地学习，不管是小事或是大事，都是一种经过，就好像是一个关卡，越过一个，前面又再出现一个，只不过每一个关卡，会不会阻碍我们的去路。

谢谢你们的出现，让我愿意继续学习，继续成长，因为学习，我开始学习不同的事物，让我的人生不再沉闷，让我也能够享受生活。

谷歌协作平台

 最近教导学生学习如何使用谷歌协作平台，去编写文章，然后发表自己的作品。

虽然学生都很小，可是也有一部分的学生，可以编写谷歌协作平台，而且还写了一些文章，然后就传链接给我，还叫我检查，看看自己做得对吗？看来，他们都很兴趣去做，而且希望能够得更好。

虽然有的学生会做，可是大部分的学生都无法编辑，尤其是没有电脑的学生。于是，我就腾出时间，在晚上进行视讯，让家长进入Zoom，指导如何编辑谷歌协作平台，然后在该平台协作。因为学生太小，许多还是无法掌握电脑，希望家长能协助孩子编辑谷歌协作平台，让他们也有一个平台协作。

或许许多人不赞成使用电脑来协助小孩写作，可是我却觉得只要能够帮助小孩，就应该接受。我看到一些学生也很积极地学习，希望他们从小就学习如何使用科技来帮助自己。这些学生都是愿意去学习的，我就是想要学生只要学习，他们一定能够做得更好，比别人走得更远。

幸庆有的家长也学习，目的就是为了孩子，所以孩子的学习进展，都是少不了老师和家人的帮助。

编辑谷歌协作平台，孩子们可以储存自己的作品，然后在将来的日子，可以采用自己的文章。除此，他们也可以使用协作平台编辑作品，并在网上发表。

不管如何，世界已经不断地进步，既然我们有科技的协助，为什么我们加以使用，减少学习的负担，提高孩子们的学习能力。

写作的路不好走

我虽然很喜欢写作，可是写作的路却不好走。

有些人会写作，可是文章却不是每一个人都能接受；

有些人要写作，可是却无法随心所欲地写出一篇文章；

有些人可以写作，可是文章却无法得到共鸣；

有些人很想要写作，可是始终无法踏出那一步；

我发现，我可以随心所欲地写出一篇文章，然后毫无头绪地写出一篇文章，可是文章的内容，是不是所有的人能够接受，或是受到认可的。

我发现，我可以编写一本书籍，却会遇到许多难题，有时候，会觉得有些沮丧，是不是应该放弃！

我发现，原来做一件事，是需要很大的耐力，是需要很大的勇气，虽然想做，是心里想而已，口里说而已，当要豁出去的时候，出现的难题就不断地涌现出来了，难题不断地在打击我，好像在告诉我，好像在警惕我，不要再继续了，可是，自己的心里好像又不甘心的，为何，就不能再坚持一些，好好地把自己想要做得事情做完、做好，给自己一个交待，至少自己已经尽力了。

我告诉自己，一定要坚持下去，至少做完这一本，就算是厚着脸皮，就算是花多一些时间，也必须花上一笔钱，也必须做好。

因为书里有我的故事，书里有我的理念，书里有我一走走来的记录，书里有我和一些学生的故事，一些值得我怀念的故事。

一个人的坚持，就看他是否有多少的热忱，有多少的心思。

我曾经看过一本书，我们面对问题，不是一味地去面对或是逃避，而是必须找出问题的出现，然后去接受，接着去解决。

看了，我应该持有如此的看法，然后再.....

语音输入法

 我今天上网课，一些小孩，根本是没有上课的意念，或许他们不知道学习的乐趣，学习对于他们来说，是一件很痛苦。

于是，我就上油管网，介绍一个名人，让他们认识，那就是马斯克，一个很聪明的人，一个很喜欢学习的人，一个很爱阅读的人。

马斯克，PayPal，Tesla和Space X创办人，也是世界最有钱的人。他很喜欢阅读，小时候，每天都会阅读一至两本书，他也很喜欢学习。所以今天的他，会那么成功，是因为他不断地学习。

说完马斯克的故事，我告诉学生们，学习的重要性。如果喜欢阅读，那么就阅读，然后可以写读后感。我就告诉他们，我喜欢阅读，然后就写读后感。

我告诉他们，喜欢学习，那么就会喜欢做一件事情，那么就会从中得到乐趣，也会越做越好。

接下来，我告诉他们，如何用语音来造句。我给他们一个题目，我最喜欢吃的食物。学生可以自由选择他喜欢吃的食物，就好像平时一样，先画出他们还吃的食物，然后就造句。我鼓励他们使用手机的软件，其中一个软件，就是语飞输入法。他们可以寻找不会书写的字，然后把那些字抄在簿子里。

有的学生就开始去下载软件，有的学生无动于衷，从这里，我就知道，一个学生的学习态度，就可以看出他们是一个怎样的人。

我觉得，世界都改变了，可是有些人却选择不改变，不去成长，不去学习。

就好像马斯克，他聘请了许多专业人士，然后，学习他们的专业知识，从中受益。

我告诉学生，我们必须喜欢学习，不管是哪一方面，认真的学习，对他们的将来是有一定的帮助。

我也让学生们知道，我们要爱上学习，不是因为你的父母亲教导，学识才丰富，而是必须靠自己，那么对于成长的过程，学习的道路上，才会很大的帮助。

我告诉学生，学习已经不是局限在课本上了，我们可以从网络上，得到更多的资讯，学到更多的知识，不耻下问，就好像马斯克，他在询问专业人士的时候，他就是在学习了，而且所得到的知识，都是来自不同专业的人。

学习是很广泛的，不应该局限于某一方面，这样像老师，不应该只是教课本上的学知识。现在的资讯那么发达，小孩可以从网络得到更多的资讯，他们已经不渴望从老师那儿得到知识了。

所以，老师也应该装备自己，准备好自己，面对未来的小孩，一个个带着问号的小孩。

我可以想象，当一个小孩对你的教学已经没有兴趣了，因为他们也觉得，老师根本给不到他们什么，他们可以从其他方面，找到更多的知识。

（后记：这篇文章，是使用搜狗语音输入法，有的人，为什么可以在面子书上，写出很好的词句，可能，他们就是使用语音输入法。因为，说话的速度，往往会比书写的速度还要快。）

当我的身体发出信息的时候

上网课已经很长的时间了，也开始有点倦意了。

有的孩子无法定时上网课，必须时常讯息，通知家长们注意；

有的孩子上课的时候，就是不愿意配合，他们把视频关上，就是多次的要求，还是不愿意；

有的孩子被要求在网课的时候，阅读或是回答问题，却从来没有得到反应；

有的孩子必须在网课的时候交功课，可是网课还没结束，人已经无影无踪了；

有的孩子就算三番四次地提醒必须交功课，他们还是当着耳边风，反正那他们无可奈何；

我发觉了，原来长期地处于如此的状况，已经开始身心疲惫了；

我发觉了，原来苦口婆心已经是不管用了，孩子们已经不当一回事了；

我发觉了，原来身体已经无法负荷了，不断地要求孩子做到最好，可是另一方面，身体又好像是发出信息了，告诫自己已经无法再承受了；

后来，我开始告诉自己，做到自己能力范围，只要是身体感到不适的时候，应该开始停止了，没必要再跟孩子们纠缠下去了。因为我知道，还是有一大班的学生，时时刻刻都在配合我的教学，我不应该为了一小部分的人，放弃了我对教学的热忱，我只能告诉他们，他们不愿意学习，不愿意配合是他们的损失。

我很幸庆，有许多学生，还是在网课的时候，给予充分的配合，定时进入网课，及时把功课做完，然后踊跃地回答问题，不断地要求我让他们阅读。

我明白了，为什么我还是那么执意地花费那么多时间，去要求一群不喜欢学习的学生、不愿意配合的学生去达到我的要求。

我明白了，我觉得我应该公平地对待每一个学生，因为也有许多学生还是需要我的关注，需要我去教导他们。

我明白了，我应该珍惜自己的身体，好好地爱护自己，因为只有健康的身体，才能够好好地继续我的教育生涯！

与世界一起并进

最近看了一位马来学者有关威士忌烈酒的观点，他说到一些政治家的傲慢，为了显示自己的权威，为了巩固自己的地位，势必要他人依据他们的意愿，强迫别人遵守他们的条规。

我们现在的社会就是出现了如此的问题，有权利的一帮人，就利用自己的权威，威逼别人跟随他们的步伐。

虽然我国是民主国家，可是往往就会发生不公平的想象。而如此的现象，不难会看到发生在学校。当我们在教育我们的孩子，要为自己发声的时候，要勇敢做自己，要显示自己的才能，可是在另一方面，却要用自己的权利，威逼他们的屈服，不让他们发声。

当我在实行学思达的时候，我会鼓励孩子发表自己的意见，我得到了不同的声音，不同的意见，而学思达，就是要接受他们的意见，然后才去分析，让孩子们更加了解。

孩子们在发表意见的时候，难免会吵吵闹闹，如此的情况，就会时常发生在人群中，发生在一个环境中，而我已经看到了孩子们的成长，大家都发出不同的声音，大家都会有不同的意见，而我就是中立，我必须让孩子们了解，每一个人都有自己的意见，我们可以不接受别人的论点，可是我们不可以阻止别人发言，因为那是他们的权利。

后来我发现，虽然孩子还小，我们是必须鼓励他们发表意见，因为为自己发言，那就是发表自己的看法，他们从小就勇敢发言，那么就是一种训练他们思维的方法。

从课程纲看，听说读写，是要孩子们听别人的说话，然后才去理解，再说出自己的论点，我觉得听说的容纳入课程，是必须的，每一个的不同的论点或是意见，是必须接受，然后老师就是扮演重要的角色，去分析每一个人的论点，然后才找出一个比较适合的方案。

看起来如此的情况，好像就发生在一个环境里，一个工作环境里，其实小孩还小的时候，他们就处在一个小小的社区，然后开始去适应环境。

可是，我却看到了，当我为自己发声的时候，提出自己的意见的时候，会感觉到受到打压，而长期不受到重视，会造成原来自己的发声已经是无必要了，那么就会出现沉默的现象。

发生在我的身上事情，我却希望不会发声在孩子们的身上，因为他们是我们的未来，我们就是应该从小就训练他们，不像我们小时候的时候，强势总是在藤鞭上，我们就是从小就被训练成为不敢发声的一群。

世界不断地在进步，思想也应该在进步，人也应该在进步，只要能够容纳别人的存在，能够接受别人，持着宽容的心，那么就会随着世界一起并进。

当世界的另一端，已经有一群人在议论着要登上太空船的时候，可是却有一群人，却宁愿让自己原地踏步，不愿去改变，不愿去进步，而且还不断地影响其他人，和他们一样，那是多么可悲的事情。

我明白了学习的重要性，愿意去学习，丰富的学识，才能够装备孩子们，才能够培养孩子们的勇气，随时面对世界的改变。

而身为老师的我们，是否已经装备好自己，随时都愿意面对改变，面对挑战！