我的教学生涯，累计了经验，球场、运动场、草场、电脑室、教室.....
最近几年都是在学习教学法，也尝试了解孩子们的学习问题。
以前手握藤鞭，严厉地教学，确实省了许多时间，只要眼神，或是藤鞭，小孩在学习方面也比较积极了，加上家长们的配合，孩子也害怕老师向家长投诉，也会尽力地做到最好，所到底，还是因为害怕受到处罚。
可是时代不一样了，我选择了放下藤鞭，也尽量不去处罚，科技的发达，也让我更加容易联系家长，然后也呼吁家长们给予配合。
我不断地转型，也开始分享我的教学心得，记得以前，校长就叫我不要走得太快，怕老师们跟不上，要我放慢脚步，可是我却觉得，既然是大型学校，资源充足，也有能力提高科技方面的掌握能力，为何不能呢？后来，我也选择了放弃。
后来专研了教学法，也感觉有利小孩们的学习，也开始观察小孩的学习问题：
1. 家庭背景：无可否认，家庭背景好的学生，生活条件优势，对一些小孩来说，学习就会更加好。家长们有能力送小孩去补习，也有能力购买更多的作业，或者能够准备电脑，让孩子上网学习。而我也察觉了，于是开始设计谷歌协作平台，把教学平台搬到网站，就好像一些youtuber，他们上载自己的视频，然后从中得力，只不过我设计的学习平台是免费的，就是因为要鼓励学生学习。加上因为疫情的关系，学生或是老师请病假，那么学生就可以上网学习，也不会荒废学业。可是，那也只是有电脑的学生可以学习，那么没有电脑设备，那又如何呢？
家里的环境好，学习的条件当然比一般的小孩更好。可能我们就会这么问，以前小贩的小孩还不是科科A吗？可是我们也忘了，以前的小孩为了得到更好的生活，他们会更加努力，可是现在的小孩，生活那么好，又何必奋斗呢？
我还是鼓励家长们，如果有能力，就让小孩学更多，比别人更好，千万不要随着大队，然后慢慢地学习也缓慢了。所以我设立的网上学习平台，鼓励小孩自学，他们可以比一般人学得更多，不是更好吗？或许家长们不了解，孩子还小，没必要，可是当你们觉得必要的时候，已经是来不及了。
自学能力是从小培养的，不是去制造的，小孩喜欢学习，那是最好的开始，不管是喜欢阅读，喜欢科技，喜欢运动，还是其他，最主要要让他们知道学习的乐其。
2.学习障碍：现在的课程不断加深，许多小孩在一年级就开始面对了学习问题，科目也太多，教学的方式太过注重反复地读写，让他们一直无法前进，也感到厌倦，甚至觉得学习是一件很难的事情。有的学生是自闭症，有的是阿斯伯格症，有的是读写障碍，有的情绪病，可能还有更多学习障碍，可是老师们不明白，家长也不去了解，只是当他们学习慢而已。
曾经看过书籍，有的孩子学习进度慢，可能就是面对了学习问题，不管是他们的情绪，还是读写方面，还有记忆力，我们都必须了解，然后给予适当的建议，虽然我们不是专业人士，但是孩子的学习问题，多少都是必须了解，那么就不会造成教学上的困扰，而学生也不会面对学习上的问题。
有时候，小孩在幼小的时候就已经出现问题了，可是我们总是觉得他们是学习缓慢，长大后就会更好了，可是我们却忘了，他们长大后，还有人比他们更加好，那么他们就永远都落在后头，更不要想要融入普通人的生活里。有的小孩也因为如此，而遭受霸凌。
当然面对学习问题的小孩，可能不是想象中那么多，可是也影响了教学的进度，还有孩子们的学习。我们会选择花更多的时间去教导学习障碍的学生，还是选择放弃其他的学生，其实不管怎样做，对每一个小孩都是不公平的。后来，我选择了设计网上学习平台，让进度快的学生学得更快，那么进度慢的学生就额外辅导，那么学习障碍的学生，也只好设计作业，让家长在家辅导了，因为我真的能力有限，原因很简单，就是因为课程太难。
3. 适当的教学法：时代改变了，我们也知道科技的发达，科技就是协助我们解决难题。小孩对于重复性的教学，其实不感兴趣，他们学习可能就是为了应酬老师，就是害怕被老师责骂，或是害怕成绩不好，而遭受家长的责怪。有的老师说，现在小孩写的字已经越来越少了，可是我却忘记了，他们要学的字却越来越多，而且越来越难，有时候，感觉那不应该是七岁小孩要学的课程。
我们也知道课程太难，也无可奈何，那么是不是可以选择比较适应小孩学习的方法，让他们在学习的过程不觉得烦闷或者是压力，或是减少一些重复性的功课。有时候，不是重复地去习作，那么就会做得更好，因为他们根本就不明白。
时间不停留，我们也要学习改变，不同时代的孩子，不同的学习态度。我不断地寻找适合学生的教学，没几年就改变教学法，然后慢慢地设计更多的教材，然后也慢慢地在学习，寻找适合的方案。我知道我无法接受和一般老师的教学法，因为我喜欢小孩学得更多，更快，然后快乐学习。
虽然有时候无法做到，那么就选择取舍！
4. 提升学习环境：记得以前的桌面都是洞，然后写字的时候，就多了很多个句号，然后椅子也不断地夹屁股。虽然现在的桌椅都很新，可是却和以前一样，颜色一样，没有一点色彩，连课室也是暗淡，为的是要省电。
二十一世纪课室推出的时候，是呼吁学校准备充满色彩的课室，以分组学习。现在的小孩生活优渥，喜欢光鲜亮丽的环境，当他们来到学校，却面对了课室环境不佳，不舒适，那又如何提起他们的学习兴趣呢？当然我们就会说，以前的学生也是这样学习的呀？我们也会说，那是以前，现在已经不同了，大家不会质问你走路还是骑自行车来学校，而是问你做什么品牌的汽车来学校；也不会质问你住在哪一个甘榜，而是问你的家有几层楼？
或许我们不断地提升篮球场，不断地建富丽堂皇的礼堂，不断地建更多的特别室，然后买更多的书籍以增加图书馆的读物，可是我们却忘了，学生们在学习的场所，其实是在课室里。记得孩子的学校，几十年的课室已经很陈旧，有的风扇也坏了，灯光不够亮，暗淡的课室招惹了蚊子滋生，老师还是在黑板上不断地抄写，可是却忘了，原来可以复印笔记。如此的学习环境，学生怎么提起劲来学习，而我们不断地责怪学生不用心学习。
5. 条规太多：现在的学生接触的世界已经不一样了，他们要得到的资讯，其实只要按着键盘，他们已经可以了如指掌了，他们也开始明白自己的权益，然后会为自己发声。当然这是值得鼓励的，因为每一个人都应该得到公平的对待，获得自由去言语，自由去做自己喜欢的事情，当然只要不抵触法律，其实是不坏的。
可是我们却还是把他们当着以前的小孩，什么都不知道的小孩。我们更应该教导他们如何分辨对错，而不是设立更多的条规去限制他们。我们只会告诉他们，这个不可做，那个可不行，而不是告诉他们为什么？只要他们根据指示就好了。然后他们很不服气地问家长，而家长也会告诉他们，遵守规则吧！免得惹麻烦。是的，我们为了减少麻烦，然后要求小孩们依据不成条规的规则，然后保持沉默，而不是去思考对错！
6. 家庭教育：不知为什么现在的小孩，会因为不想上课，而选择逃避。曾经有一位学生，到了时间去学校，就会感觉不适，肚子疼痛，或是呕吐，就算是给医生检查了，还是无法根治。其实，孩子面对了学习压力，来到学校，功课繁多，然后时常不上课，进度也慢了，甚至已经远远被抛在后头了，更不用说要和其他小孩一起学习。家长或许从来就不当一回事，可是却影响了他们的成长，学习环境对小孩的学习非常重要，或许家长应该考虑换一个环境，而不是等待孩子长大，然后适应环境，到时候，真的来不及了，也严重地影响了孩子的学习。而有的家长为了逃避老师们的投诉，也索性不理会了，可是却忘了孩子是他们的，那么就必须面对事实，尝试改变，为的是孩子们的学习。
也曾经遇过家长，不断地让孩子参加各式的活动，参加各种比赛，然后获奖的时候，感到无比的光荣，却不考虑孩子是否适合参加那么多的活动，他们是否来得及应付学习的学习。或者是不断地要参加很多的补习班，做越来越多的练习，然后休息时间越来越少了，身体的负荷也出现了问题，也间接地影响了小孩的学习。
小孩在小时候，他们没有办法抗拒大人，那么只好硬着头皮去做吧！也可以这么说，他们只是学习应酬，做大人喜欢的事情而已，然后长大后，把一切都放弃了！
7. 基因因素：小孩的基因源自父母，或许我们可以看看孩子的家庭背景，父母的学识，如果曾经教导他们的姐姐或是哥哥，那么就不难会察觉孩子的学习能力了。我曾经教导一位学生，后来教导弟弟的时候，原来两兄弟的学习能力都是一样，就算我多么努力地去帮助他们，他们还是无法学习得很好，那么就无法再执着了，就认命吧！当然不会放弃，因为我知道他们只不过比别人慢了许多而已。
了解孩子的家庭背景，是必须的，只有这样，或许可以减少一些没必要的困扰。有时候，我很执着，很努力地帮助小孩，也不断地叫家长配合，可惜的是，孩子还是不行，那么就不勉强了，因为我知道，还有更多的小孩需要我的帮助，我也不可以忽略他们。
8.不要再保持安静：曾经学习学思达教学法，主讲人就是鼓励小孩多讲话，我也认同，虽然有时候小孩真的很吵，可是鼓励他们多发言，其实就是鼓励他们多思考。可能大家都是认为，小孩会不会失控，然后无厘头地发言，干扰了教学。当然会，可是远比他们不说话得好。
曾经接手一班的小孩，之前教导的老师都是比较文静，所以小孩也特别安静，不怎么说话，朗读也无法发出声音，然后必须重复很多次，才愿意说话。到底是什么原因他们会变成如此，是安静呢？还是不会？难怪有的老师就埋怨，自己说自己爽，当然孩子的学习态度如此，可能就不是短期所造成的。
我可以想象，如果一班的小孩，一半的学生不喜欢发言，那么逐年增加，到了高年级，他们基本上就不说话了，完全符合老师们的要求，上课保持安静，不出声，不干扰教学，可是又要如何进行听说读写的课堂评估呢？结果，我们又要看回孩子们的考试成绩作为标准了！
小孩的学习阶段，都是分层次的，老师的教学，也各有各的精彩，我们都要认同，每一个人都不一样！
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