翻转一下

今天翻转课室，可能也差不多给学生翻转了整间课室，如果校长巡视，可能会晕倒。但是，当你看到到孩子们忙着做活动的时候，然后不停地向你求救，如何完成手上的作品，然后再朗读他们的对话，你就知道，孩子们就是在欢乐中学习。虽然有些失控，但适时地把他们拉回来，还是可以控制的。
孩子们的欢乐声告诉了我们，他们在学习做作品，然后再回答老师们的问题，从中了解课文的内容。他们不断地抢答问题，甚至有些不厌其烦地举手，显示他们想让你知道所问的问题
。当然，我们也不可以错过了比较差的同学，让他们也朗读一小段，鼓励他们把句子读完，提高他们的自信心。
现在的孩子，面对未来的社会是具有挑战性的。他们对于新事物都特别有兴趣，而发问就是引发了他们的求知欲。但是，往往老师们就是为了控制课堂教学，而不断地拒绝他们所认为无关要紧的问题，压制了孩子们的求知欲，压制了孩子勇于发表意见的本能。而且多数的老师都觉得孩子们应该安静地听课，才能达到教学的效果。但是大家都忽略了一点，到底有少个孩子，真的在聆听你的教学！静静地聆听，并不代表他们能接受老师所传授的知识，也不代表他们明白老师所教导的一切。
翻转课室真的不简单，但是至少让大部分的学生都能了解课文内容。因为就从你的提问中，你就知道，他们真的明白你的问题，就算不明白，也有他们的同学在指导他们、协助他们。
翻转课室确实需要老师们花一些时间准备教材，但是好比让孩子做那么多作业，而老师必须花费那么多的时间批改作业，而批改的作业却是让你有感惨不忍睹！
翻转一下，让孩子更多互动，让孩子更多机会，把学习的机会让给孩子，让他们知道如何合作去找答案，让他们知道如何发表自己的作品，好比我们只是一厢情愿地把知识塞进他们的脑袋里。