好的开始

今天很早就起床，天下着雨，我没有办法出外运动,只好待在家里。

吃了早餐，我上网学习，学习是如何使用微软编辑文档（word），或是使用谷歌协作平台写作。

我找到了很好的方法，那就是语音功能，拼音检查功能和翻译功能。

学生们可以使用手机，语音书写的方式写作，文章储存在云端，然后再把文章拷贝到各自的谷歌协作平台。

学生也可以使用电脑软件的语音功能，以语音书写文章，然后再加以修改，也是一样的把文章拷贝到谷歌协作平台，或是直接在谷歌协作平台协作。

当然学生是鼓励使用键盘输入文字，可是有的学生真的输入比较慢，或是无法快速地以键盘输入文字，那么他们就可以使用语音功能了。

许多软件是有拼音检查功能，学生以电脑写作的时候，那么拼音检查功能就可以检查错误的文字，然后再加以修改。学生也可以学习自己的错误，也间接地加强他们认字的能力。

有的学生的语文能力很强，他们可以用自己最能够掌握的语文写作，然后再把文字翻译成其他语言，拷贝到自己的谷歌写作平台，收集他们的作品，也有利于学生们学习其他语文。当然不是所有的文字翻译是正确的，可以再修改，我也会登入学生的协作平台，批改他们的作品。

完成了一篇文章，学生可以开始阅读，如果不会阅读，也可以利用阅读软件或是拼音，开始认字，然后书写，把文字抄在纸张上，学习写字和认字。

小学生要学的东西实在太多了，怎么没有办法把所有的知识都收在脑袋里，那么我们可以利用科技，利用电脑的功能，帮助他们。

对于一群学习能力很强的学生，就可以提高他们对于学习的渴望，而不是家长或是老师们一再督促，才肯学习。有的学生会有欲望的，对于学习的认可，那么多学也无妨。最主要的是，也可以培养学生们的自学能力。

如果学生可以学得更多，那么就让他们走得更快，那么慢的学生，也不代表他们不需要学习，他们可以按部就班地学习，只要不要落在后头，影响以后的学习就可以了。

好像成人，也没有办法记得所有的东西，我们可以用手机，可以使用电脑，把资料储存起来，既省时又方便。

或许有的人就认为，会不会学生不再喜欢写字，当然不是，学生无法写作，也可能是因为没有点子，不认字，所以一开始就面对困境了，也影响了他们的学习兴趣。我们要教导学生如何启发他们的思考能力，可以通过照片、想象、说话来引导他们，当他们知道如何开始，那么多写了，自然就会越来越好了。

或许我的教学法，许多人是不认同，可是我却看到了有的学生，真的不一样了，他们可以做得比一般人多，会写得更多的文字。有的人就觉得都是父母在协助的，但是，那也是好的开始，至少孩子们肯学，有利于他们以后的学习。

其实我们不要在乎学生如何学习，而是要让他们知道，只要学习，那么就会进步，而不是一味地认为自己不能，不能就代表他们永远都踏步原地，永远都不会进步。

只要学生找到适合他们学习的一套，不断地训练书写，还是利用电脑写作，或许其他的，那么就是好的开始了！