我们在赶什么？

 

 时间过得真快，年终考试结束了，也是时候开始给孩子终结今年的学习评估。教师们赶着批改分数，然后又忙着评估孩子们的学习技能。接着又忙着上网输入成绩、输入孩子们的资料、填写成绩册，总之是一箩箩的工作，把你忙得透不过气来。
有些人为了批改试卷，挨到三更半夜；有些人为了上网输入成绩及资料，挨得头昏脑胀。有些人为了完成工作，把休息和陪伴家人的时间也牺牲了。老师们不断地的埋怨，为什么那么赶着把工作做完呢？真的来得及把工作做完吗？真的能把工作做得好吗？大家都得不到他们满意的答案，结果大家还是乖乖地把工作赶完，让自己有个交待。
大家为了工作，失去了生活，失去了欢乐。原本应该好好地策划自己的工作，按部就班把工作做完，但是为了配合大家，就算是多么完美的规划，都已经不再出现在你的计划里。
许多工作本来是可以不做，有些事情本来就是很简单，但是没有妥善的策划，给大家带来许多麻烦，使到大家对于工作只是厌烦。上司有上司的难处，下属有下属的苦恼，大家都不断地埋怨对方。一个很正常的循环，永远都没有得到一个结论，到底是谁对！

取消考试好吗？

 

教育部长作出宣布，取消UPSR 考试。这项消息公布了，应该有人欢喜有人忧。欢喜的当然是学生们啦！不用为了考试而忙着补习。家长和校方可能就担忧孩子们不考试，可能变得懒散了。
我国的教育制度，一向来都是注重考试成绩，以分数为主。要改变其实并不简单，有些人就认为不考试，可能孩子会变得越来越懒散，没有学习的动力。孩子们面对考试，只不过是考他们的理解能力和记忆力。有些人能考到很好的成绩，可能是他们的理解能力和记忆力比一般人比较好
。但是，科技的发达，其实可以用其他方法来代替他们的理解能力和记忆力。就拿电脑来说，它的价值是多么的高，许多事情都必须用它来解决，来协助人们解决困难。一个人善于利用这些工具，可能比一些理解能力及记忆力强的人来得强。因为科技已经是人们生活中不可缺少的一部份了。
每一个人都有自己的才能，有些人能文，有些人能武。身为教师的我们，职责应该就是挖掘孩子的天赋，让他们能在适当的时机，发挥自己的才华，让自己觉得也是社会重要的一份子。考试成绩并不能代表一切，分数也只不过是一个数字。孩子在成长中，一定会找到他们的应该走的路，而老师就是他们的明灯，让他们更快找到那一条属于他们的路。

教学步伐

当老师在进行教学的时候，不难察觉到孩子根本没有在专心听讲。他们的眼神总是四处张望

，而且停留在老师的身上不会超过五分钟。到底是老师的问题呢？还是学生的问题？以前教学时，多注重以讲述的方式来教学。现在时代进步了，为了让孩子们更加专注，会设计教学，并以电脑教学，希望更能吸引他们听讲。但是，总是发现孩子们的专注里并不能集中而且对教学已经渐渐失去兴趣了。他们的专注力，已经严重地影响到他们的学习，无论是在听课或习作，他们的举动总是令人感到头疼，因为他们就是比别人慢半拍，总是落在后头

，尤其是男孩子更是严重。

就有人说，男孩子比较慢开窍。开窍到底是说他们的学习能力呢？还是他们的行为？或者是他们的动作？是不是经过一段时间，他们的学习能力会加强；他们的行为会变得更好；他们的动作会变得更快。看来，谁都不能下定论，到底孩子的学习态度会是如此！

现在的课程难度提高了许多，不难发现好的孩子会更加好，无论做什么习题，都能做得很好

，无可否认他们学习能力真的很强，他们已经超越了许多孩子。但是，对于面对学习困难的孩子，再加上课程的深度，不难发现他们在一开始就已经落在后头，而且人数越来越多。老师到底要如何解决孩子们的困境呢？放慢脚步或是加快步伐？真的是老师们面对的教学困境

，一个不简单的任务。

一个孩子的微笑

最近骑着自行车在乡下的一条小路运动，看到几位小孩也骑着自行车，其中一位小女孩向我微笑，当然我也向她微笑。对于一位从未见面的小女孩，她也会对着陌生人微笑，一个出自内心的微笑，好像很久都不曾在学校里看见了。
在学校里，每天面对那么多的小孩，除了教导的小孩，其他的小孩，很少再看到他们对着我们微笑，不知为什么，现在的他们也变得那么冷漠了。一个简单的微笑，给人们带来温馨，给人们带来了欢乐。孩子的笑，其实是那么天真的，他们的生活就是那么简单，就是在学习中成长。孩子的笑，是否也给老师们带来了欢乐，老师们是否有感受到他们的欢乐。孩子们需要的其实是很简单，他们需要的就是欢乐的童年，每个小孩都是一样。就像教师们，我们需要的就是一个愉快的教学生涯，可以快快乐乐地教学。但是，一些孩子已经不能感受到那份快乐，因为他们必须做许多功课，必须学习许多知识。这些功课及知识，已经填满了他们的生活，他们的生活中，已经找不到他们的空间。就像老师们，已经找不到了自己教学的方向。
其实，孩子们在成长中，要学习的实在太多了。孩子门都有自己的强项，只是需要时间去证明。老师们也是一样，每一个人都有自己的教学方针，只是需要时间去证明。给孩子们空间去学习，他们会更加快乐地学习；给老师们空间，让他们更加快乐地教学。

孩子的明灯

在教育界这条道路走过了二十多年，实在不容易。一些前辈都已经退休了，从他们身上学到的，就是对教育的一股热忱，对孩子们一份爱。他们对于教学是认真的，对孩子们的学习是从不放弃，希望可以教导孩子们，让孩子学到教师所教授的知识。
时代进步了，家长对于孩子们要求也不同了。就像有关当局一样，他们也希望教师跟着时代的步伐一样地向前进，不要落在后头。他们就提供了许多方法，希望教师们可以多学习，提升自己。教学法其实各有各好，各有各的精彩。说到底，只要对孩子好的，就是好的教学法
，大家都不可以否定教师们对教学的热忱。
但是，当察觉孩子们对学习已经不感兴趣，就是时候，应该改变自己教学，不是因为否定你的教学法，而是已经不适合时代，不再适合现在的孩子了。既然教学的对象是孩子，是不是应该以他们为出发点!
孩子就像是一张白纸，老师教他们，他们就在他们人生填写什么。教师的责任重大，是无法否认的事实。教师应该知道孩子们的需要，他们需要的已经不再是知识那么简单了，他们需要更多，包括老师们对他们的爱和包容。他们需要的也不止是父母的扶持，还有教师们的引导，只是教师们是否愿意做孩子们的明灯，一直引导着他们前进，就算是前面一小段段的道路，他们都感到高兴！

难得的缘分

最近听了五月天唱的如果我们不曾相遇过，有点感触，身为教师的我们，和孩子们的就是一种缘分。虽然有些当中，你不怎么记得他们的名字，但是他们曾经就和你相遇过，也曾在有一点点滴留在你的记忆中。孩子们很快就长大了，他们可能就和你擦肩而过，但是已经不记得你了，就像我们，我们可有把他们放在心里呢？
现在，孩子在不断地围绕在我们的身边，想要你多注意他们；他们不断地举手，想要抢答你所问的问题 ，希望你能给他们加分；他们所做的一切，就是孩子们真诚的举动。但是，我们却尝试拒绝他们，不让他们发表意见，不让他们发出声音，不让他们走动，就是因为他们能制造不必要的噪音，他们可能造成你所不想看到的局面。孩子就是孩子，不同时代的孩子，就是不同的孩子。他们的一举一动，就是跟着时代而改变。我们是否也应该跟着时代改变，改变或许会让你舒服点，改变让你不再觉得沮丧，因为你不能好好地教导他们，因为他们不能达到你的要求。
老师们都感到很累，因为感到一切不如你所愿，孩子们的表现不是你想看到。上司的要求，你或许不能达到，感到有些压力，但是每个人都是有他们压力。不同的岗位，上司也是有他们的压力，老师们也是有他们的压力，孩子们也是有他们的压力，家长们也是有他们的压力
。
和孩子的相遇，和上司的相遇，和家长的相遇，其实就是一种难得的缘分！就把压力当作一种动力吧！

他们真的不简单

曾经有位老师说过，教导低年级学生，非得吃得饱饱的，要不然就没有力气教导孩子们。
教导两班低年级学生，真的不容易，就好像上战场打战，少了策略和精力都不行。学生们的思想真的不简单，他们无时无刻地充满精力，嘴巴永远都有说不完的话题，想要静下来，实在不简单，难怪有些老师为了不让他们说话，就想了各种各样的方法，避免他们说话，或者说不让他们发出任何声音，好让教学能顺利进行。这样的做法，是否正确呢？
孩子们爱说话，是无法避免的事实。或许我们应该体谅他们，或许他们在家没有说话的对象
，没有玩乐的对象，所以来到学校就比较放肆，不停地说话，不停地玩乐，而忘了他们行为是多么地令老师们头痛，让老师们无法好好地进行教学。老师们为了教导孩子，必须设计好教材，教学才能顺利地进行。但是，到底有多少为教学能做到每一堂课，都能设计完美的教学计划，想必是非常少的老师能做到这一点。
繁重的工作，是现在老师所面对的问题，老师不再是教学那么简单，还有其他的工作必须完成。繁重的工作，使到老师们筋疲力尽；家长的投诉，使到老师们无法招架；学生的吵闹，使到老师们感到烦恼；上司的要求，使到老师们无从适应。
无论如何，身为教育者，就必须好好地进行教学，让每一位学生都能好好地学习！

我爱学习

孩子的成绩退步了，现在是教育界所得到的结论，而身为老师的，也应该了解孩子们的成绩已不如以往，不是孩子的素质不好，而是课程的提升，让学生无法适应，也让老师觉得很无奈。

KSSR太仓促地进行，开始就没有好好地带出有关课程，老师们根本无法好好地消化有关课程。太过于注重上网输入成绩，让老师们感到疲惫，也让老师们对于KSSR有些反感，甚至抗拒。KSSR进入第六个年头，看到的不是孩子们的成绩在进步，也看不到能发掘孩子的才能，因为孩子还小。KSSR是不注重考试，但是最后还是回到原点，因为考试成绩就是一个比较，就是一个让大家知道孩子的进度的最佳方法。

在KSSR制度下的孩子，老师不难看到孩子们的眼神，就是那么无奈，因为许多孩子实在不明白老师所教导的课程。以前看到的是一、两个被淘汰的孩子，但是，现在看到的孩子，确实是大部分的孩子不明白老师所教导的，或是面对学习困难。尤其是在华小，孩子在第一学年就必须学习三种语文，语文的难度已经不像以往，慢慢地加深。再加上繁重的功课，更是让孩子们吃不消，感到压力十分。第一学年的孩子，在半年后，就可以看到他们的程度，有些已经是被落在后头了。

有时候，身为老师的我们应该要多了解孩子，为什么他们那么抗拒做功课？因为他们真的不明白！因为他们真的很厌倦做功课！因为功课剥夺了他们玩了的时间！因为他们看不到做功课所带来的好处！而身为老师的我们，只是一味给孩子们功课，而忘了他们真的不会做！而忘了他们忙到来不及做功课！而忘了他们真的累得不想做功课！而忘了他们真的很讨厌做功课！

小学是孩子步入学习的第一阶段，应该让他们知道学习的重要性，让他们能从学习中获得更多的知识，让他们知道从学习中也可以得到欢乐，让他们在小学能学习到基本基础，让他们所学习的一切，能使到他们升上中学，善于利用，延续他们在小学所得到知识。

改变，只是为了能为教育再出一份力！

最近为了孩子们不要或是不会做功课而苦恼，了解一下，许多孩子都不会做功课，有些不知道要做功课，有些不想做功课。

教学那么多年了，竟然会面对如此的问题，以前的孩子不做功课，老师会严格处罚

。现在时代不同了，不能以处罚来逼孩子做功课了，因为有些孩子就算你如何处罚他们，他们还是不会做，他们还是不愿意做，总而言之，他们就是不能完成你所交代的功课。为了追功课，花费了那么多时间，就算孩子交功课，可能你会气你半死

，因为他们就是为了敷衍你，而胡乱做一通，使到你批改整班簿子时，原来只有几本簿子是让你满意的。

为什么孩子会变成如此？是他们真的不会做吗？是他们不愿意做吗？还是还有其他原因？原来时代真的不同了，孩子也不同了，他们的心理真的深不可测！

孩子们真的需要那么多功课，才能使自己的成绩提升吗？老师真的需要给孩子那么多功课，孩子才算是进步吗？他们是不是肯做功课，才会进步吗？当孩子们花费那么多时间做功课，但是却得不到你所要的要求，我们是否必须把他们逼得透不过气

，要求他们做到你的要求；可能我们在逼他们的当儿，我们也在把自己逼到墙角，因为你每一天都会为了孩子的功课而烦恼，让你们感到困扰，增加了自己的压力，让你教学多么不愉快，何苦要那么做！

为何不改变一些，减少不必要的功课，利用其他方式来代替功课，让孩子能快乐学习，不需要为了功课而苦恼；不需要为了功课而失去了自己的童年，不需要为了功课而对学习失去了兴趣。而老师们也不需要为了批改功课，而增加了批改作业的时间，而增加了工作压力，而增加了自己的困恼，而失去了对教学的热忱！

改变，只是为了能为教育再出一份力！

翻转一下

今天翻转课室，可能也差不多给学生翻转了整间课室，如果校长巡视，可能会晕倒。但是，当你看到到孩子们忙着做活动的时候，然后不停地向你求救，如何完成手上的作品，然后再朗读他们的对话，你就知道，孩子们就是在欢乐中学习。虽然有些失控，但适时地把他们拉回来，还是可以控制的。
孩子们的欢乐声告诉了我们，他们在学习做作品，然后再回答老师们的问题，从中了解课文的内容。他们不断地抢答问题，甚至有些不厌其烦地举手，显示他们想让你知道所问的问题
。当然，我们也不可以错过了比较差的同学，让他们也朗读一小段，鼓励他们把句子读完，提高他们的自信心。
现在的孩子，面对未来的社会是具有挑战性的。他们对于新事物都特别有兴趣，而发问就是引发了他们的求知欲。但是，往往老师们就是为了控制课堂教学，而不断地拒绝他们所认为无关要紧的问题，压制了孩子们的求知欲，压制了孩子勇于发表意见的本能。而且多数的老师都觉得孩子们应该安静地听课，才能达到教学的效果。但是大家都忽略了一点，到底有少个孩子，真的在聆听你的教学！静静地聆听，并不代表他们能接受老师所传授的知识，也不代表他们明白老师所教导的一切。
翻转课室真的不简单，但是至少让大部分的学生都能了解课文内容。因为就从你的提问中，你就知道，他们真的明白你的问题，就算不明白，也有他们的同学在指导他们、协助他们。
翻转课室确实需要老师们花一些时间准备教材，但是好比让孩子做那么多作业，而老师必须花费那么多的时间批改作业，而批改的作业却是让你有感惨不忍睹！
翻转一下，让孩子更多互动，让孩子更多机会，把学习的机会让给孩子，让他们知道如何合作去找答案，让他们知道如何发表自己的作品，好比我们只是一厢情愿地把知识塞进他们的脑袋里。

和孩子们的一种缘分

如果我们不曾相遇，一首不错的歌曲。某一些人出现在我们的生命里，就像身为老师的我们
，出现在孩子的生命里，对他们的影响是多么的重要。
能教导某一些孩子，其实就会一种缘分，我们必须珍惜那一份缘分。以前教学，孩子们都非常珍惜，非常尊重老师，因为他们珍惜能够学习的机会；因为他们珍惜他们快乐的童年；因为他们很珍惜能够和朋友玩乐的学校；因为他们不会感到学习是一种压力；因为他们觉得许多时间都是他们的；因为他们是那一个年代的孩子。
现在的孩子，有缘分教导他们，其实不简单，我们出现在他们的学习生涯里，对他们的影响是多么的大。孩子对我们的教学，他们是不是能接受我们所传授的知识；他们是不是认同我们所传授的知识；他们是不是接受我们传授知识的方式；他们是不是抗拒我们所传授的知识
；其实他们已经不像以前的孩子，一味地接受我们所传授的知识；现在的我们，还是一厢情愿地把所有的知识，塞在他们的脑袋里，希望能把他们的脑袋塞得满满地，而忽略了，其实他们是多么地不情愿地，很勉为其难地，点点头你所说的一切。
其实身为老师的我们，真的很矛盾，明知道孩子不愿意听我们教学，我们还是滔滔不绝地说不停；明知道孩子不明白你的教学，我们还是不让他们发言，希望能把今天的教学完成；明知道孩子们不会做你所给的功课，我们还是不断地给他们很多功课，不管他们会不会，只是说了简单的一句，不会就问父母吧！结果，我们就把球踢给他们的父母。而父母面对孩子的学习问题时，就不断地责骂他们没有听老师教学，而不理会孩子们到底会不会！而不了解孩子所面对的学习困难！而不明白他们是多么地抗拒学习！
如果我们和孩子相遇，是一种缘分，就让你的教学能让你快乐，让孩子们能学习快乐。留一些时间给他们，让他们感受他们的童年，不要再剥夺他们时间，把你的要求填满了他们的时间。

恶梦的开始

遇上一位认真的上司，事事都依据规矩去做，从来就是不放松。有这么的上司，不知道感到庆幸还是倒霉。他们就是对于你的工作，总是那么关心，觉得你应该这么做才是对的。但是对于某一些人来说，是一种负担，是一种压力，或许说这种压力，逼得不能呼吸，无法好好入眠，因为你总是觉得自己无法把工作完成，无法满足他们的要求，就算你是多么的努力去做。

但是连教学也循规蹈矩，没有自己的方针，是不是失去了自我，把所有的中心都放在别处了
。每一天面对的学生，是不同的，所教导的对象，也可能是不同的。你所有的一套，或许不适合于某一些学生，或者不适合于某一些课文内容。但是，就是只有你，才能明白，哪一套才是适合你的学生；哪一套才能让你能好好地完成你的教学，让孩子们能好好地领悟你所教授的知识。
有些人教导了好多年，发现孩子的学习能力有些改变了，当然啦！孩子都是不同嘛！时代也是不同了！你的年龄不同了，当然是有些改变的。只是你能接受这种改变吗？还是希望你的孩子能接受你以前的哪一套？希望他们还是像以前的孩子一般，那么地纯真！老实说，那根本是不可能的事了！
说到底，孩子对于学习的要求也改变了，他们要求什么？其实老师们都是心理有数，只是有口难言，有心无力，也是无可奈何！因为你的改变，或许就是你恶梦的开始！

他们是我们的未来

今天进行学思达教学，每一组的组长将各组所做好的剪贴簿，很有条理地向大家报告。每一组都争着向大家报告他们的作品，希望得到大家的认同，也希望能争取更高的分数。对于二年级的学生，他们的表现已经算是不错了。一份简单的剪贴簿，让学生们更加深入了解课文

，也引导较差的学生勇于回答问题，也制造机会让较好的学生表现自己。

一直以来，老师们为了让完成课程，都是进行填鸭式的教学，把所有的知识以口述传达，希望学生门可以好好地聆听，对老师所传授的知识，多多少少都记在脑子里。但是，到底有多少学生能用心地聆听？到底有多少学生能吸收老师所传授的知识？其实老师们都心中有数，但是又很无奈，因为就是为了满足某一方的要求，只求成绩，而忘了学习效果。

有时候，老师也感觉没办法，因为他们都觉得学生对于老师的问题，都是没有回应的。结果

，都是自问自答。到最后，老师就索性自己从头说到尾，然后就草草地结束了一堂课。就算是做功课，孩子们都是希望老师们可以给他们答案，连思考的时间也省下了。

结果，老师来到学校不能快乐地教学，因为孩子们不能满足他们的需求；而孩子来到学校也不能快乐地学习，因为他们觉得学习已经不是一件快乐的事情；他们来到学校，只是为了满足父母的要求，就像是老师，教学就是为了满足上司的要求，满足他们对于分数及成绩的渴望。

或许，身为教师的我们，应该改变一下，把孩子拉回来，让他们觉得学习是一件很快乐的事情，让他们觉得有许多事情，是值得他们去学习的。就算是很无奈，也是必须改变，因为我们教导的是下一代，他们代表着我们的未来！

 

学习本来就是一件快乐的事情

教师所承担的工作量，真的不是他人所能明白的。就如孩子们的功课，也不是一般人能明白的。现在，读书对他们来说也是一种负担。孩子的功课多，代表老师们的工作也增加了。有时候，一个孩子的功课，竟然多达七、八样，功课已经占去了孩子们多数的时间，再加上补习班，更是把他们压得喘不过气来，真的很庆幸自己不是这个年代的孩子。
虽然有些教师想办法改变教学方针，让孩子们能轻松地上课，让孩子们能够更加了解教学，也尽量让孩子们在课堂上完成所有的功课，但是，还是无法让孩子们完成所有的作业。太多的作业簿和簿子，已经拖累了教师们的教学，做完了一本作业，由必须做另外一本作业，孩子几本练习簿子还要书写，简直是每一天都在赶路，赶着把所有的作业做完，把所有的练习簿子填满。
其实每一堂课的教学，是要让老师们善于利用时间，把课文里的内容，让学生们好好地消化，但是，感觉上，孩子们都无法了解课文的内容或是技能。就算老师们多尽力，都不如人意，因为孩子们真的不能好好地掌握教师的教学，因为他们需要一些时间来消化，尤其是比较差的学生。
每一个老师都有他们教学的一套，功课少并不代表他们懒惰，功课多也不代表他们勤劳，教学的对象是学生，孩子们对于老师的教学，到底有多少是记在脑袋里？到底有多少是有实践的？这个才是重要的。
有时候，会听到老师们埋怨孩子们很懒惰，孩子们上课不专心，那么到底有多少个人真正的明白孩子们问题。他们真的是很懒惰吗？他们真的是不专心吗？其实，也是时候了，应该探讨孩子们在学习上的问题，了解孩子们的学习上的心理。不要再让孩子们对学习失去了兴趣，失去了乐趣，因为学习本来就是一件快乐的事情！

一个适当的转变

看了很多有关台湾教学理念，他们也开始从填鸭式教学转变成翻转教室，让孩子们能开始自学，享受学习的乐趣。而老师们也开始学习，如何扮演一位主持人，主持课堂的学习，引导孩子们学习，协助孩子们解决难题。
对于一些资深的老师，应该不难看孩子们在学习上的转变。以前大家都说孩子很听话，都会准时把功课做完；以前大家都说孩子很勤劳，他们都希望能好好学习，希望长大后能有更好的出路。以前大家都说家长非常尊重老师，因为家长把老师当成管家，管好他们的孩子，尤其是一些工作忙碌的家长，他们都寄望老师能好好地管教他们的孩子；
或许时代在改变了，孩子们觉得功课是一种负担，一种不值得学习的东西；孩子们都有自己的主见，他们希望自己能做自己喜欢的事情；家长们也希望老师们用爱的教育教导他们的孩子，让他们的孩子从爱中学习，快乐地成长；
时代在改变，孩子们在改变，老师们也应该改变。一个适当的转变，或许对大家都好。老师们不需要为了批改一大堆的簿子，而搞垮了身子；孩子不需要为了做功课，而对学习不再感兴趣；家长不再为了孩子学习慢，而怕输了给别人。
虽然改变的起步难，但是总得改变，我们永远都不能原地踏步，永远都不改变。或许有人说
，上司不改变，我们又如何改变呢？如果我们期待别人的改变，倒不如自己先改变，就从自己先开始，为了我们的下一代，也为了我们。