改变，只是为了能为教育再出一份力！

最近为了孩子们不要或是不会做功课而苦恼，了解一下，许多孩子都不会做功课，有些不知道要做功课，有些不想做功课。

教学那么多年了，竟然会面对如此的问题，以前的孩子不做功课，老师会严格处罚

。现在时代不同了，不能以处罚来逼孩子做功课了，因为有些孩子就算你如何处罚他们，他们还是不会做，他们还是不愿意做，总而言之，他们就是不能完成你所交代的功课。为了追功课，花费了那么多时间，就算孩子交功课，可能你会气你半死

，因为他们就是为了敷衍你，而胡乱做一通，使到你批改整班簿子时，原来只有几本簿子是让你满意的。

为什么孩子会变成如此？是他们真的不会做吗？是他们不愿意做吗？还是还有其他原因？原来时代真的不同了，孩子也不同了，他们的心理真的深不可测！

孩子们真的需要那么多功课，才能使自己的成绩提升吗？老师真的需要给孩子那么多功课，孩子才算是进步吗？他们是不是肯做功课，才会进步吗？当孩子们花费那么多时间做功课，但是却得不到你所要的要求，我们是否必须把他们逼得透不过气

，要求他们做到你的要求；可能我们在逼他们的当儿，我们也在把自己逼到墙角，因为你每一天都会为了孩子的功课而烦恼，让你们感到困扰，增加了自己的压力，让你教学多么不愉快，何苦要那么做！

为何不改变一些，减少不必要的功课，利用其他方式来代替功课，让孩子能快乐学习，不需要为了功课而苦恼；不需要为了功课而失去了自己的童年，不需要为了功课而对学习失去了兴趣。而老师们也不需要为了批改功课，而增加了批改作业的时间，而增加了工作压力，而增加了自己的困恼，而失去了对教学的热忱！

改变，只是为了能为教育再出一份力！

翻转一下

今天翻转课室，可能也差不多给学生翻转了整间课室，如果校长巡视，可能会晕倒。但是，当你看到到孩子们忙着做活动的时候，然后不停地向你求救，如何完成手上的作品，然后再朗读他们的对话，你就知道，孩子们就是在欢乐中学习。虽然有些失控，但适时地把他们拉回来，还是可以控制的。
孩子们的欢乐声告诉了我们，他们在学习做作品，然后再回答老师们的问题，从中了解课文的内容。他们不断地抢答问题，甚至有些不厌其烦地举手，显示他们想让你知道所问的问题
。当然，我们也不可以错过了比较差的同学，让他们也朗读一小段，鼓励他们把句子读完，提高他们的自信心。
现在的孩子，面对未来的社会是具有挑战性的。他们对于新事物都特别有兴趣，而发问就是引发了他们的求知欲。但是，往往老师们就是为了控制课堂教学，而不断地拒绝他们所认为无关要紧的问题，压制了孩子们的求知欲，压制了孩子勇于发表意见的本能。而且多数的老师都觉得孩子们应该安静地听课，才能达到教学的效果。但是大家都忽略了一点，到底有少个孩子，真的在聆听你的教学！静静地聆听，并不代表他们能接受老师所传授的知识，也不代表他们明白老师所教导的一切。
翻转课室真的不简单，但是至少让大部分的学生都能了解课文内容。因为就从你的提问中，你就知道，他们真的明白你的问题，就算不明白，也有他们的同学在指导他们、协助他们。
翻转课室确实需要老师们花一些时间准备教材，但是好比让孩子做那么多作业，而老师必须花费那么多的时间批改作业，而批改的作业却是让你有感惨不忍睹！
翻转一下，让孩子更多互动，让孩子更多机会，把学习的机会让给孩子，让他们知道如何合作去找答案，让他们知道如何发表自己的作品，好比我们只是一厢情愿地把知识塞进他们的脑袋里。

和孩子们的一种缘分

如果我们不曾相遇，一首不错的歌曲。某一些人出现在我们的生命里，就像身为老师的我们
，出现在孩子的生命里，对他们的影响是多么的重要。
能教导某一些孩子，其实就会一种缘分，我们必须珍惜那一份缘分。以前教学，孩子们都非常珍惜，非常尊重老师，因为他们珍惜能够学习的机会；因为他们珍惜他们快乐的童年；因为他们很珍惜能够和朋友玩乐的学校；因为他们不会感到学习是一种压力；因为他们觉得许多时间都是他们的；因为他们是那一个年代的孩子。
现在的孩子，有缘分教导他们，其实不简单，我们出现在他们的学习生涯里，对他们的影响是多么的大。孩子对我们的教学，他们是不是能接受我们所传授的知识；他们是不是认同我们所传授的知识；他们是不是接受我们传授知识的方式；他们是不是抗拒我们所传授的知识
；其实他们已经不像以前的孩子，一味地接受我们所传授的知识；现在的我们，还是一厢情愿地把所有的知识，塞在他们的脑袋里，希望能把他们的脑袋塞得满满地，而忽略了，其实他们是多么地不情愿地，很勉为其难地，点点头你所说的一切。
其实身为老师的我们，真的很矛盾，明知道孩子不愿意听我们教学，我们还是滔滔不绝地说不停；明知道孩子不明白你的教学，我们还是不让他们发言，希望能把今天的教学完成；明知道孩子们不会做你所给的功课，我们还是不断地给他们很多功课，不管他们会不会，只是说了简单的一句，不会就问父母吧！结果，我们就把球踢给他们的父母。而父母面对孩子的学习问题时，就不断地责骂他们没有听老师教学，而不理会孩子们到底会不会！而不了解孩子所面对的学习困难！而不明白他们是多么地抗拒学习！
如果我们和孩子相遇，是一种缘分，就让你的教学能让你快乐，让孩子们能学习快乐。留一些时间给他们，让他们感受他们的童年，不要再剥夺他们时间，把你的要求填满了他们的时间。

恶梦的开始

遇上一位认真的上司，事事都依据规矩去做，从来就是不放松。有这么的上司，不知道感到庆幸还是倒霉。他们就是对于你的工作，总是那么关心，觉得你应该这么做才是对的。但是对于某一些人来说，是一种负担，是一种压力，或许说这种压力，逼得不能呼吸，无法好好入眠，因为你总是觉得自己无法把工作完成，无法满足他们的要求，就算你是多么的努力去做。

但是连教学也循规蹈矩，没有自己的方针，是不是失去了自我，把所有的中心都放在别处了
。每一天面对的学生，是不同的，所教导的对象，也可能是不同的。你所有的一套，或许不适合于某一些学生，或者不适合于某一些课文内容。但是，就是只有你，才能明白，哪一套才是适合你的学生；哪一套才能让你能好好地完成你的教学，让孩子们能好好地领悟你所教授的知识。
有些人教导了好多年，发现孩子的学习能力有些改变了，当然啦！孩子都是不同嘛！时代也是不同了！你的年龄不同了，当然是有些改变的。只是你能接受这种改变吗？还是希望你的孩子能接受你以前的哪一套？希望他们还是像以前的孩子一般，那么地纯真！老实说，那根本是不可能的事了！
说到底，孩子对于学习的要求也改变了，他们要求什么？其实老师们都是心理有数，只是有口难言，有心无力，也是无可奈何！因为你的改变，或许就是你恶梦的开始！

他们是我们的未来

今天进行学思达教学，每一组的组长将各组所做好的剪贴簿，很有条理地向大家报告。每一组都争着向大家报告他们的作品，希望得到大家的认同，也希望能争取更高的分数。对于二年级的学生，他们的表现已经算是不错了。一份简单的剪贴簿，让学生们更加深入了解课文

，也引导较差的学生勇于回答问题，也制造机会让较好的学生表现自己。

一直以来，老师们为了让完成课程，都是进行填鸭式的教学，把所有的知识以口述传达，希望学生门可以好好地聆听，对老师所传授的知识，多多少少都记在脑子里。但是，到底有多少学生能用心地聆听？到底有多少学生能吸收老师所传授的知识？其实老师们都心中有数，但是又很无奈，因为就是为了满足某一方的要求，只求成绩，而忘了学习效果。

有时候，老师也感觉没办法，因为他们都觉得学生对于老师的问题，都是没有回应的。结果

，都是自问自答。到最后，老师就索性自己从头说到尾，然后就草草地结束了一堂课。就算是做功课，孩子们都是希望老师们可以给他们答案，连思考的时间也省下了。

结果，老师来到学校不能快乐地教学，因为孩子们不能满足他们的需求；而孩子来到学校也不能快乐地学习，因为他们觉得学习已经不是一件快乐的事情；他们来到学校，只是为了满足父母的要求，就像是老师，教学就是为了满足上司的要求，满足他们对于分数及成绩的渴望。

或许，身为教师的我们，应该改变一下，把孩子拉回来，让他们觉得学习是一件很快乐的事情，让他们觉得有许多事情，是值得他们去学习的。就算是很无奈，也是必须改变，因为我们教导的是下一代，他们代表着我们的未来！